八年級政治《海納百川有容乃大》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人；體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。
教學(xué)重點(diǎn)：
為什么需要寬容？
教學(xué)難點(diǎn)：
寬容與縱容的區(qū)別。
導(dǎo)入新課：
教師講“宰相肚里能撐船”的故事導(dǎo)入新課。
1、金無足赤 人各有別（板書）
教師講述清朝大學(xué)士張英的故事，提問：
（1）、張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？
（2）、什么是寬容？并結(jié)合故事說一說寬容的作用有哪些？。
學(xué)生回答后，教師歸納：寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較別人。寬容是一種美德，寬容可以化解矛盾，寬容可以獲得別人的尊重，寬容可以贏得更多友誼。我們生活在需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)寬以待人。
活動(dòng)：兩個(gè)性格不同的人（材料見101頁）
目的：使學(xué)生明白人與人之間有著性格的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性，；理解“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。
要求：學(xué)生閱讀材料并討論：
（1）小娛和小樂的性格有何不同？
（2）小娛和小樂能夠成為朋友的原因？
（3）小娛和小樂的友誼給我們什么啟示？
教師小結(jié)：一位哲學(xué)家說過：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。其實(shí)，人世間也找不出兩個(gè)性格完全相同的人，這就需要我們彼此尊重，相互寬容。人非圣賢，孰能無過？我們要寬容和原諒別人的錯(cuò)誤，尊重和理解別人的意見，“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。
2、寬容他人 悅納自己（板書）
活動(dòng)：小培的故事
目的：使學(xué)生明白寬容是一種美德，一種境界，寬容的人一定能獲得真誠的友誼。
要求：○1仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。
○2分析小培的行為有何不妥？
○3分析小亮的行為值得稱贊之處。
○4討論小亮處理問題的方式給我們的'啟示。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多的朋友。寬容也是一種境界，一個(gè)真誠的寬容他人的人，他的境界就提升了一個(gè)層次，一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的方法。我們要學(xué)會(huì)寬容他人，不懂得寬容會(huì)給自己帶來很多的不便和麻煩。讓我們來看看公共汽車上發(fā)生的事情：（可以上學(xué)生表演書中的故事，完成書中的提問，教師小結(jié)，略。）
出示故事：是寬容還是縱容？
小強(qiáng)吃飯很挑食，當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會(huì)了！這是寬容嗎？這樣做有什么害處？
通過辯論明確寬容是有原則的。
課堂小結(jié)：集體朗誦P102頁的詩，結(jié)束本課。
課堂練習(xí)：
見練習(xí)冊。
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