《愛我中華》語文教學設計

時間：2021-06-22 18:22:13 教學設計我要投稿

《愛我中華》語文教學設計

　　教學目標：

《愛我中華》語文教學設計

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

　　3、預習后對這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導入，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　�。�1）多處提到五十六。

　�。�2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　�。�1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　�。�2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的`是什么？

　�。�3）文中有幾次提到這句話？

　�。�4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　�。�1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　�。�2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　�。�3）“愛我中華，中華雄姿英發�！笨勺寣W生想想是誰雄姿英發？

　�。�4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

　　1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

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