關(guān)于《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、解題導(dǎo)入
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，是中國科學(xué)院院士路甬祥爺爺特意為我們小學(xué)生寫的。一起說課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 板書課題
a、你怎么理解呼風(fēng)喚雨？
b、愛因斯坦說過：提出問題往往比解決問題更重要。讀了題目你有什么要問的嗎？學(xué)生自由提問題。（篩選問題簡(jiǎn)單板書：如哪個(gè)世紀(jì)？為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？誰在呼風(fēng)喚雨？怎樣呼風(fēng)喚雨？等）
二、自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)打開書 ，帶著你的問題，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方作上記號(hào)多讀幾遍。
2、檢查
3、那通過讀課文，我們解決了什么問題呢？
三、交流點(diǎn)撥
（一）第三自然段：
（1） 20世紀(jì)，是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，那20世紀(jì)以前呢？默讀課文，用橫線勾畫出人們?cè)谏习偃f年的歷史中，是怎么生活的？
A、在第幾自然段？我們一起讀讀！
B．那時(shí)，沒有電燈，電視機(jī)，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活（）。
這個(gè)時(shí)候的人們對(duì)于大自然，用課本中的一個(gè)詞語來說，只能是：依賴
（2） 師：面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能（引讀）在神話中，用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。但是，我們的祖先大概誰也沒有料到，在20世紀(jì)的一百年當(dāng)中，（引讀）他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以（引讀）用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。并板書
A．你怎么體會(huì)這句詩？根據(jù)學(xué)生回答并板書：變化多、變化大、變化快
（二）學(xué)習(xí)第四段
（1）20世紀(jì)人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，課文的哪一段詳細(xì)地向我們介紹了20世紀(jì)的科技成就呢？（齊答）請(qǐng)你用曲線勾畫相關(guān)的詞句
（2）交流
a、指名讀句子
b．默讀這一段，思考作者為了讓我們感受20世紀(jì)的科學(xué)成就，都運(yùn)用了哪些說明方法呢？是啊，課文通過舉例子的說明方法列舉出了許多高科技產(chǎn)品。
作者還通過與古代王公貴族的生活進(jìn)行對(duì)比，讓我們感受20世紀(jì)生活的（板書舒適、方便）
C．書上說：這是連過去的王公貴族也不敢想的。你能想象過去的'王公貴族們是怎么生活的嗎？（呆在一個(gè)很美麗的宮殿里，讓人服侍他。穿著很好的衣服。馬車、轎子。）
D．想像說話：如果過去的王公貴族穿越時(shí)光隧道來到今天，想象一下，他們會(huì)怎么說？
E．如此多的發(fā)明創(chuàng)造紛紛出現(xiàn)，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。你用過哪些高科技的產(chǎn)品？談?wù)勀愕母惺埽?/p>
F．帶著這份自豪我們一起讀讀這一段吧！
（3）小結(jié)：是啊，20世紀(jì)人們的生活，不再像農(nóng)耕社會(huì)一樣物質(zhì)生活十分貧乏，而是非常舒適方便。20世紀(jì)人們也就不是依賴大自然了，而是正在利用科學(xué)技術(shù)來自然。
四、總結(jié)提升
1、這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在２０世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來了，我們用課文中那句詩來說，就是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
2、20世紀(jì)，只有100年，對(duì)比人類上百萬年的歷史中，是很短的，在這么短的時(shí)間內(nèi)，有這么多、這么大的變化，你覺得怎么樣？（非常神奇，非常不可思議、有很多感慨）那就帶著這種語氣再讀一讀這句話吧！
3、20世紀(jì)使人類很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)，20世紀(jì)出現(xiàn)那么多高科技產(chǎn)品改善著我們的生活。我們不能不說──20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！（指著課文題目）
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。我們暢想一下：21世紀(jì)或者未來的世紀(jì)又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說話
2、最后讓我們帶著對(duì)人類的驕傲與自豪，對(duì)科學(xué)的贊美與感激，對(duì)未來的憧憬與期待，把課文從頭到尾讀一遍吧！
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