《尼爾斯騎鵝歷險記》的教學設計
教學目標：
1. 學會5個會認字。
2. 默讀課文，把握課文的主要內容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。
3. 使學生產(chǎn)生閱讀的欲望。
教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。
教學難點：理解內容，了解人物。
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學習的.是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧!
二、默讀課文，整體感知：
1.讀生字，理解詞語。
詫異：覺得很奇怪。
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
懇求：懇切地請求。
2.己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介②與同學探討交流。
3.班匯總，簡要說說課文的主要內容。
三、再讀課文，感受人物：
集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子?
(學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。)
◎如對比談：---------鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。
1.爾斯非常調皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。
2.一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。
◎再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度(語言、行動)，都說明他的善良和有愛心。
◎又如13自然段立刻趕過去體現(xiàn)他的勇敢。
四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎?
如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心;
了解了課文內容;
知道了人物特點;
有了繼續(xù)閱讀的興趣等等
五、 布置作業(yè)：
1.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。
2.以找到原著全文讀一讀。
尼爾斯騎鵝歷險記
調皮追鵝、拔鵝毛
歷險 摟鵝升空
關心馬丁 夜宿湖中 調皮
挺身而出 救野鵝 有愛心
感動野鵝 被野鵝接納 善良
結局一起飛向拉普蘭
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