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    課文《植物媽媽有辦法》的優秀教學設計

    時間:2021-06-25 09:28:07 教學設計 我要投稿

    課文《植物媽媽有辦法》的優秀教學設計

      教學要求:

    課文《植物媽媽有辦法》的優秀教學設計

      1、通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

      2、繼續學習了解自然段(本課指節)內容的方法。

      3、學會本課生字新詞,能結合詞語句子確定得的三種不同讀音。

      4、朗讀課文。

      教學重點、難點:

      1、理解文中重點詞句,了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。

      2、練習有感情地朗讀。

      教學準備:

      1、設計、制作有關課件,收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。

      2、了解學生已有的與課文中內容相關的知識情況。

      教學時間:

      2課時。

      第一課時

      教學要求:

      1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。

      2、理解生詞、詩句,了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

      3、掌握多音字得的不同讀音。

      教學過程:

      一、談話導入。 抓住植物一詞,導入新課學習。

      二、初讀,了解課文內容。

      (一)學生借助拼音自讀。 要求:讀準字音,讀通句子。

      (二)學習得字不同讀音。 學生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。

      (三)檢查自讀情況,初步理解課文內容。

      1、指名分節讀課文,學生聽后評議,正音。

      2、說說每小節講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。

      三、細讀,理解課文詩句。

      (一)學習第一自然段。

      1、學生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什么問題?

      2、練讀問句:植物*的啥辦法?

      (二)學習第2、3、4、5自然段。

      1、鼓勵學生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。 學生邊讀邊思考:蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆**的辦法是什么?好在哪?

      2.讓學生根據自己課下查的資料或結合生活實際去談。

      3、組織學生互相交流,鼓勵學生說自己喜歡的`課文中的一種植物。要求學生各自先做好準備。根據交流的情況,隨機點撥,學習有關自然段,加深理解。學習生字詞準備、降落傘、曬。

      (三)學習第6自然段。

      1、學習生詞知識。

      2、齊讀,說說這一自然段告訴我們什么。

      (四)概括小結。

      四、朗讀全文。

      1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。

      2、談談學完課文后的感想。

      五、作業:

      1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。

      2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。

      第二課時

      教學要求:

      1、復習鞏固生字詞。

      2、練習有感情地朗讀課文,激發學生熱愛和觀察大自然的情趣。

      3、練習用準備這個詞語造句。

      教學過程:

      一、復習生字。

      (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。

      (二)嘗試聽寫生字。

      (三)聽寫后,學生各自校對。

      二、練習朗讀。

      (一)提出要求,鼓勵學生各自主動積極練習朗讀。

      (二)朗讀匯報,交流。

      1、鼓勵學生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文,練習朗讀。

      2、以學生匯報朗讀的方式,知道學生朗讀、分自然段進行。 例:如被指名學生說自己最愛讀的是第2自然段,教師就請全班同學專心聽他讀這一自然段,然后根據這位學生讀的情況,師生共同評議。根據需要,為了激發情緒,啟發想象,加深理解,可隨機調用教學課件中相應的內容輔助教學,必要時教師范讀。這樣,在學生熟讀這一段、讀好這一段的基礎上,練習朗讀,以求水到渠成地達到誦讀的要求。

      三、課堂練習。

      (一)學生朗讀全文。

      (二)練習造句。 準備

      四、板書設計:

      17、植物媽媽有辦法 蒲公英 風 蒼耳 動物 * 傳播種子 石榴 動物 豌豆 彈力

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