課文《氓》教學設計

時間：2021-06-26 10:22:37 教學設計我要投稿

課文《氓》教學設計范文

　　示標：

課文《氓》教學設計范文

　　1、了解《詩經》

　　2、賞析《氓》

　　一、導入：

　　請一生背誦《沁園春·雪》

　　北月風光，千里冰封，萬里雪風，望長城內外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數風流人物還看今朝。

　　思考：稍遜風騷何意？

　　風騷何意？為什么特別點風騷？

　　明確：現(xiàn)實主義和浪漫主義文學風的源頭

　　二、了解《詩經》

　　學習《詩經》三首，是305篇的零頭，但通過三首，了解《詩經》的大概

　　1、理解并背誦注釋①

　　2、補充《詩經》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。

　　三、賞析《衛(wèi)風·氓》的'思想感情

　　1、從內容上看，這是一首什么詩？從表達方式上看，是一首什么詞？采用第幾人稱敘事抒情的？

　　明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱

　　2、我們現(xiàn)在是21世紀的中學生，能理解距今2600年前的愛情？挑戰(zhàn)。背誦詩歌，思考：

　　（1）詞歌中有沒有不懂的字詞句？

　　（2）歌寫氓和我如何戀愛？如何結婚？

　　（3）概括婚戀雙方的舉動，反映什么情感或性格。

　　明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期；

　　結婚：舉行儀式，嫁給情郎

　　氓：騙怒娶我：送勸望淚

　　占有對方癡情幸福

　　喜怒無常純真熱情

　　3、3-5章沒有一字提及婚后的幸福生活，而是寫婚后氓的變心，我的痛苦。

　　思考：①氓變心的真正原因是什么？印證第一章哪些詞句？

　　桑之落奚，其黃而隕，年老我衰，沒有當初美貌，導致第三、四、五者插足。

　　②我有沒有過錯？

　　真情不改，堅守婦道，辛勤勞作，操持家務

　　③氓有沒有責任心？

　　不能富足，遮風擋雨

　　④我痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫？

　　笑貧，親人娘家人都笑話我！

　　⑤我的痛苦生活得出什么教訓？擦亮雙眼，決不能讓氓這樣的男子騙、花到手。

　　4、閱讀最后一章

　　思考：①我對這個薄情的丈夫是不是乞求？何處可以看出？反映她性格另一面？

　　散伙：決絕，清醒、剛烈

　　②我與丈夫離異后會不會有幸福生活？

　　悲劇一生，女子耽矣，不可說矣

　　小結：該詩敘寫了愛情悲劇，也是我的人生悲劇，可以看作是我的追憶，也可以看作是散伙前哭訴和痛訴，詩中主人公我是值得同情。

　　思考：我的形象相當感人，靠那些藝術手法？比興、對比、描述。

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