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    課文《林海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-06-26 12:22:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《林海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    課文《林海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)習(xí)課文嶺、林、花,并有感情朗讀課文。

      2、會用不同方式改換句式,完成作業(yè)本4、6小題。

      3、教育學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境,熱愛科學(xué),長大后去建設(shè)祖國。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題

      1、同學(xué)們都見過海,能用海說話組成詞嗎?

      板書:《林海》

      2、讀了這個題目你知道了什么?(林像海一樣非常廣闊)

      3、出示投影:看圖,你在這里看到了什么?心理有什么感覺?

      4、范讀課文。

      5、交流、反饋

      二、出示預(yù)習(xí)綜合題

      1、給下列的字、詞選擇正確的讀音。

      椽(chuang,chuan)柱珊(shanshai)瑚

      2、根據(jù)意思寫詞語。

      ()指高得沒法攀登。()形容難以達(dá)到。()非常驕傲蠻橫,看不起別人。()漂亮、相貌美好。()指國家興盛安定。

      3、按課文內(nèi)容填空。

      作者是按()()和()三方面來描寫大興安嶺美景。

      4、選做題:文中哪一部分景色最吸引你,你就仔細(xì)地讀一讀,爭取把它讀好、讀美。

      三、用自己最喜歡的方式讀讀課文(2―――5節(jié))

      四、交流反饋

      五、學(xué)習(xí)嶺

      1、出示句子:每條嶺都是那么溫柔,雖然下自山腳,上下嶺頂。長滿了珍貴的林木,可是誰也不孤峰突起,盛氣凌人。

      2、朗讀、體會

      六、畫圖:云橫秦嶺與溫柔對比。

      1、齊讀體會

      2、出示句子,區(qū)別:

      (1)多少條嶺啊,在疾馳的火車上看了幾個鐘頭,既見不完,也看不厭。

      (2)在疾馳的火車上看了幾個鐘頭既看不完。也看不厭。

      前一句,把多少條嶺啊,放在看頭突出了嶺的特點(diǎn)多和作者對此的感嘆,用上關(guān)聯(lián)詞語,這兩層意思的并列關(guān)系明確化。

      后一句:這句話雖然意思沒改變,但語意不如愿句,情味也淡了許多。

      3、小結(jié):同一個意思可以用不同的句式來表達(dá),我們要根據(jù)表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇句式,閱讀時,我們要注意作者是采用什么句式,把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。

      4、有感情地朗讀、引讀。

      5.述:老舍爺爺坐在疾馳的火車上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見重重疊疊的嶺,是那么的溫柔,用云橫秦嶺作對比,更加突出了嶺的溫柔。

      板書:嶺:多溫柔。

      作者采用了對比手法。

      6、小結(jié):作者看到了這么多嶺,每條嶺是那樣的溫柔,所以對大興安嶺產(chǎn)生了一種親切之感。用親切的口氣朗讀這一節(jié)嶺。

      七、歸納學(xué)習(xí)方法:同學(xué)們想一想,剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的?

      板書:學(xué)習(xí)方法:

      1、概括嶺的特點(diǎn)。

      2、找出說明嶺特點(diǎn)的詞句。

      3、感情朗讀。

      4、想想作者是用什么手法細(xì)致描繪嶺的。

      齊讀學(xué)習(xí)方法。

      述:學(xué)習(xí)嶺的方法,學(xué)習(xí)課文林(34節(jié))

      八、學(xué)習(xí)課文林。

      1、問:林的特點(diǎn)是什么?

      板書:林:綠而浩大。

      2.特點(diǎn)你是從哪句中體會出來?請用劃出重點(diǎn)詞句。

      a.理解:目之所及。及:達(dá)到。

      b.板書:目之所及。都是綠。

      c.齊讀這些句、引讀。

      3、課文采用了什么手法?你是從哪些句子體會出來的.?

      板書:比喻、擬人、反問。

      4、區(qū)別句子,反復(fù)朗讀。

      齊在陽光下,一片青松的邊沿,閃動著白樺的銀裙,不像海邊上的浪花嗎?

      在陽光下,一片青松的邊沿,,閃動著白樺的銀裙,就像海邊上的浪花。

      讀思考:a.這兩句句式有什么不同?(前一句反問句,后一句是陳述句)

      b.她們表達(dá)的效果有什么不同?

      述:反問句,加強(qiáng)反吉語氣,強(qiáng)調(diào)肯定,增強(qiáng)了表達(dá)的親切感與感染力述句一般的句式。

      c.齊讀,抽讀(第4節(jié))

      問:還可以改為什么句式?(雙重否定)

      出示句子:在陽光下,一片青松的邊沿,閃動白樺的銀裙,不會不像海邊上的浪花。

      5.鞏固練習(xí):作業(yè)

      本第4題,校對。

      九.自學(xué)花第5節(jié),小組討論。

      1.交流、匯報

      板書:特點(diǎn)手法

      花美多而絢麗叫不出名兒擬人、比喻

      (美麗)穿著繡花鞋

      2.區(qū)別句子:

      花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆,興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的,味道很好。

      花叢里還隱藏著小紅豆,興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的,味道很好。

      小結(jié):這兩句前一句好,比喻句更能說明小紅豆的樣子美。

      十.課堂小結(jié):

      讀了課文你心理有什么感覺?

      十一、配音齊讀嶺、林、花。

      十二、作業(yè):

      寫一段:把自己的感覺寫下來。

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