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    課文給予樹的優秀教學設計

    時間:2021-06-26 10:31:52 教學設計 我要投稿

    課文給予樹的優秀教學設計

      【教學目標】

    課文給予樹的優秀教學設計

      1、正確讀寫本課12個生字及生字組成的詞語,積累語言。

      2、正確朗讀課文,讀好金吉婭對媽媽說的話,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質,培養關愛他人的情感。

      【教學準備】

      1、教師:

      自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。

      2、學生:

      語文書、課堂作業本、鉛筆盒。

      【教學過程】

      一、導入

      1、寧鎮路小學的同學們,大家好!很高興能和大家一起來學習。我姓葉,所以你們應該叫我──(葉老師)。真聰明!聰明的孩子們,看,這張圖片,是什么節日呢?(圣誕節)。知道圣誕節嗎?誰愿意來談談?

      2、圣誕節是西方國家一個非常重要的節日,相當于我們中國的春節。那天,孩子們可以收到許許多多的禮物,所以可高興了!然而,貧困人家的孩子就大不一樣了,他們沒有禮物,許多愿望都無法實現。于是,一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫在卡片上,插在圣誕樹上,讓好心人看了以后,獻出自己的一份愛心。(板畫)

      我們把這樣的圣誕樹叫做給予樹。

      板書:

      給予樹

      3、今天,我們要學習的課文就是31、給予樹。

      齊讀題目。

      大家發現了嗎?這兩個括號為什么不一樣啊?

      齊讀課題。

      31課《給予樹》給我們講述了一個非常感人的.故事,葉老師讀了,深受感動,大家想讀嗎?那我們打開課本,把書翻到123頁,自由地、認真地把課文讀一讀,要求:讀正確,遇到生字,請大家借助拼音這個工具把它讀正確。

      二、初讀課文,了解主要內容,學習生字詞

      1、過渡:

      剛才看到大家讀得這么認真,葉老師也給大家帶來了一棵圣誕樹,想得到樹上的糖果禮物嗎?

      2、指名讀──齊讀。

      3、猜字謎,指導學生正確書寫生字裕和卡:

      指出裕左邊部分,書空卡的筆順。翻開課堂作業本,讓學生把這兩個生字各寫3個,學生練寫,師評價。

      4、出示填空題,讓學生再讀課文,指名說說主要內容。

      三、學習課文第四節

      1、通過填空,我們知道了課文的主要內容,下面請大家快速默讀課文,用~~劃出描寫人物語言的句子。

      2、指名說。

      3、(出示人物說的話)那金吉婭在說這些話時,心情是怎樣的呢?請大家一邊讀一邊體會體會。

      4、指名讀。相機交流:

      ⑴ 出示句子:

      她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。

      換人稱說話。

      ⑵ 金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時候,心里是怎么想的?

      ⑶ 金吉婭把洋娃娃送到援助中心的禮品區時,看課文插圖,想想阿姨會怎么說?她又是怎么回答呢?

      ⑷ 從金吉婭的做法中,你體會到什么?

      5、指導朗讀。

      四、初步體會媽媽情變化

      1、聽完金吉婭的講述后,媽媽──

      出示:

      我緊緊地擁抱著金吉婭。

      2、媽媽心情是怎樣呢?誰愿意來說?

      (高興、激動、開心、快樂、自豪、驕傲、感動)

      3、當時媽媽是──,那么之前,媽媽心情還有什么變化呢?請大家快速讀課文1~3節,圈出描寫媽媽心情的兩個詞語。

      板書:

      擔心、生氣

      4、媽媽開始為什么擔心?后來為什么又生氣?最后,又為什么會這樣呢?我們下節課再來深入研究。

      五、作業

      1、最后,同學們看,黑板上的給予樹上還有幾張卡片,小朋友愿意像金吉婭一樣,拿下來看看嗎?

      2、指名上來讀卡片。

      3、如果咱們班同學也能像金吉婭一樣,課余能主動地去認識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人,能主動地讀讀相應的文章,那今天葉老師來給大家上課,也就如愿以償了。

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