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    課文別餓壞了那匹馬的教學設計

    時間:2021-06-27 12:00:33 教學設計 我要投稿

    課文別餓壞了那匹馬的教學設計范文

      一、導入

    課文別餓壞了那匹馬的教學設計范文

      1、直接導入。

      2、質疑:

      本文課題別餓壞了那匹馬是誰說的?為什么要說?

      二、精讀指導

      1、自學課文:

      ⑴本篇課文寫了幾個人?主要是誰?

      ⑵文章主要寫了什么事?表現了什么?

      ⑶畫出你最感動的句子,再讀一讀。

      2、分組交流。

      3、班級交流,根據學生的回答指導朗讀。

      ⑴他先是一楞,繼之眼睛一亮對我笑道:過來,讓我看看你的`馬草。

      (為什么先是一楞,繼之眼睛一亮?此時,攤主是怎么想的?)

      ⑵他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:聽見沒有,快把馬草提進去。

      (姑娘茫然的眼睛說明什么?)

      ⑶別別別他急了,碧云碧云!

      (他為什么急了?)

      ⑷對不起,我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭,輕聲說道:我知道你希望真有那么一匹馬,其實,沒事的,你繼續看書吧。

      (這句話道出了攤主撒謊的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續看書,多么感人的謊話1讀時要表現攤主十分誠懇的語氣。)

      4、指導朗讀。

      三、總結

      課文寫攤主說謊是為了成全我看書,是一種善意的謊言。從這個角度來看,殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?

      四、作業

      搜集這樣的事例,講給同學聽。

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