古詩(shī)《示兒》《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：
九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)（人教版）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
�、谟懈星榈乩首x并背誦這兩首古詩(shī)。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力等。
3、情感目標(biāo)：
了解兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景資料。
學(xué)習(xí)方法：
讀中感知、感悟、體會(huì)。
學(xué)習(xí)安排：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、開課
老師渲染氛圍：今天老師的心情非常沉重，因?yàn)橛幸皇自?shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的.遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第一首《示兒》
1、自學(xué)。
�、僮杂奢p聲讀幾遍詩(shī)句，思考能讀懂詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)或詩(shī)句。
②再用自己喜歡的閱讀方式讀詩(shī)，看又能讀懂哪些內(nèi)容。
比如：a、可以結(jié)合文中注釋，抓住重點(diǎn)詞去讀詩(shī)。
b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩(shī)。
C、更可以同桌商量著去讀詩(shī)。
……
2、匯報(bào)。
告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。
①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩(shī)方法。
②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。
3、探究：
�、僖龑�(dǎo)再讀詩(shī)句，質(zhì)疑。
�、诜中〗M討論，探究疑點(diǎn)。
�、蹖W(xué)生交流小組學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)、小結(jié)。
板書：
不見 示兒 九州同 告知
4、小結(jié)：是呵！詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而只說(shuō)不見九州同的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國(guó)情感呵！此時(shí)此刻，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？同學(xué)們，誰(shuí)愿意用你自己體會(huì)到的感情來(lái)誦讀這首詩(shī)。
①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。
�、诒痴b詩(shī)句。
過(guò)渡：我國(guó)有許多這樣偉大的愛國(guó)詩(shī)人，在唐代就有一位被稱為“詩(shī)圣”的愛國(guó)詩(shī)人杜甫，他一生憂國(guó)憂民，在聽到祖國(guó)重歸統(tǒng)一時(shí)，欣喜若狂，寫下了“生平第一首快詩(shī)�！薄堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚ㄍ队帮@示詩(shī)）
三、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
1、讀詩(shī)：
自由多讀多體會(huì)，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問(wèn)同桌、前后排同學(xué)或老師。
2、學(xué)詩(shī)：
用自己喜歡的方式去進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首歡快的詩(shī)。
比如：a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習(xí)表演讀，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作去體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
b、愛講故事的同學(xué)可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會(huì)練習(xí)描繪詩(shī)句的情景。
c、擅長(zhǎng)表演的同學(xué)可以找伙伴合作，去練習(xí)表演。
d、如果還有更好的學(xué)習(xí)方法自然都可以試一試。
3、悟詩(shī)：
分別展示學(xué)習(xí)方法、結(jié)果、體會(huì)。
4、誦詩(shī)：
①放聲自由朗讀。
②帶上愉快的心情背詩(shī)。
四、總結(jié)。
1、建議學(xué)生通讀兩首詩(shī)，去探究?jī)墒自?shī)的異同。體會(huì)兩位詩(shī)人抒發(fā)感情之同，表達(dá)方式不同，一悲一喜。
2、教師及時(shí)肯定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。
五、結(jié)課。
陸游流傳至今的詩(shī)就有9千多首，杜甫流傳下來(lái)的也約1千4百多首，除了我們學(xué)過(guò)的，同學(xué)們下課后，還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞；另外建議我們班委可以設(shè)計(jì)一次《古詩(shī)朗頌會(huì)》或《古詩(shī)書法比賽》；比一比，看誰(shuí)搜集的詩(shī)多；朗讀的最有感情，書法最漂亮。有興趣嗎？
附：板書設(shè)計(jì)
不見 示兒 九州同 告知
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