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    《三顆紐扣的房子》優秀教學設計方案

    時間:2021-06-29 08:19:58 教學設計 我要投稿

    《三顆紐扣的房子》優秀教學設計方案

      一、教學目標

    《三顆紐扣的房子》優秀教學設計方案

      1、學生能認識本課的17個生字,會寫12個生字。

      2、引導學生理清故事發展的順序和故事情節。

      3、通過讀課文,找到文章的中心句,并能領悟概括課文中心意思的句子,培養學生見困助人的愛心。

      4、以演帶讀,引導學生改編課本劇,揣摩人物性格,演繹劇情。

      教學重難點

      通過讀課文,找到文章的中心句,并能領悟概括課文中心句子,培養學生見困助人的愛心。

      教具準備

      多媒體課件

      教學過程

      一、導入新課。

      1、談話:

      從前有個木匠,大家都叫他三顆紐扣。三顆紐扣住在一個窮得不能再窮得小村子里,農民們根本沒錢叫他做新家具。這樣,三顆紐扣木匠只好離開這個地方了。他給自己做了一間很小的房子,小木房只能容下他一個人。

      (出示:小房子)同學們,你看這是什么?你能給大家描述一個這座房子的樣子嗎?想不想知道關于這個房子的故事呢?

      2、意大利的羅大里就給我們帶來了三顆紐扣的房子,讓我們一起來看看吧!

      板書課題:三顆紐扣的房子

      二、初讀童話,整體感知

      1、初讀課文,整體感知:請同學們自由讀課文,試著讀準字音,讀通句子,讀不通的句子就多讀幾遍。

      2、檢查生字認讀情況。

      生字新詞都會認讀了嗎?誰想大聲讀一讀?(指名讀,評價,糾正)

      3、請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文,邊讀邊想:這篇童話講述了一個怎樣的故事?三顆紐扣的房子有什么特點?

      4、學生自由讀課文,然后在小組內交流自己的答案。

      5、指名回答,評價。

      三、以讀感悟,理解寓意。

      1、默讀課文,看看作者是按照什么順序來寫這個童話的?它有哪些故事情節呢?

      請你自己讀讀課文,然后在小組內說一說。

      2、全班交流這篇童話的發展順序和故事情節。

      教師應知道學生學會正確地表達,語言通順,連貫。

      3、把握文章的'中心意思:讀了這篇課文,你認為哪一句話最發人深省,給人啟迪?請你再讀讀課文,找一找。

      4、體會童話的真正寓意:

      課件出示:人的心只有拳頭那么大,可一個好人的心容得下全世界的人。

      讀了這句話,你能聯系上下文說說你的理解嗎?你有什么感受?你想說些什么?

      請你在小組內交流交流,指名全班交流。

      小結:這篇童話告訴人們一個深刻的道理:一個人的愛心雖然很小,卻能溫暖眾生。

      四、以演內化,擴展升華。

      1、你們喜歡這個童話故事嗎?孫老師為你們準備了童話中人物的頭飾,讓我們來演一演這個童話,好嗎?

      2、小組合作將這個童話故事改變成課本劇,體會人物的性格,演繹劇情。

      教師巡視,指導。

      3、學生表演課本劇。

      4、評議。看到同學們的表演,你有什么啟發?

      (一個人的愛心雖然很小,卻能溫暖眾生;應該幫助那些需要幫助的人們;做一個好人,愛這個世界)

      五、總結課文,啟發想象。

      1、這節課,我們從三顆紐扣的房子感受到三顆紐扣那顆善良美麗的心靈,也知道了一個人的愛心雖然很小,卻能溫暖眾生。故事的結尾是國王坐在小木屋,巡視全國,去幫助有困難的人們。你認為國王是一個怎樣的人?他后來發生了什么故事?你能想象一下國王做了什么嗎?

      2、學生想象,指名回答。

      六、作業。

      1、把這個童話故事講給你的家人聽,說說你的體會。

      2、摘抄本科的優美詞句。

      3、編寫國王與小木屋的童話故事。

      七、教學后記:

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