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    蜜蜂wdte設(shè)計(jì)師的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-30 16:17:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    蜜蜂wdte設(shè)計(jì)師的教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

    蜜蜂wdte設(shè)計(jì)師的教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,今天老師為你們帶來(lái)了一群小客人(板書課題:蜜蜂)你們了解蜜蜂嗎?

      2、同學(xué)們知道的可真不少。法國(guó)有個(gè)生物學(xué)家叫法布爾,我們來(lái)看看他是怎么研究蜜蜂的,好嗎?

      二、初讀感知

      1、學(xué)生自由讀課文,注意讀正確,讀通順:

      ⑴請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,遇到生字新詞圈起來(lái),多讀幾遍。

      ⑵同桌互相聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、檢查自學(xué)情況:

      ⑴出示生字詞卡片或展示生字詞課件,檢查認(rèn)讀情況。

      ⑵指名分段讀課文,師生評(píng)議。

      3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

      三、朗讀感悟

      1、學(xué)習(xí)第一自然段:

      ⑴學(xué)生自由讀課文第一自然段。

      ⑵相互交流知道了什么。

      ⑶你們有興趣跟著作者一起去做這個(gè)試驗(yàn)嗎?

      2、學(xué)習(xí)第二自然段:

      ⑴學(xué)生自由讀課文第二自然段。

      ⑵讓學(xué)生當(dāng)小小講解員,說(shuō)說(shuō)我的試驗(yàn)是怎么做的。

      先說(shuō)給同桌聽聽。再請(qǐng)兩三名泩說(shuō)給全班同學(xué)聽。

      ⑶說(shuō)說(shuō)在這個(gè)試驗(yàn)中,哪些做法是不可少的,要陳述理由。

      ⑷朗讀這時(shí)候幾乎要觸到地面這句話,轉(zhuǎn)換角色想一想:假如你當(dāng)時(shí)看到這種情景會(huì)怎樣想?

      四、課堂練習(xí)

      1、指導(dǎo)寫字:

      ⑴出示生字卡片論、試、驗(yàn)、袋、證、概、減、阻,組詞朗讀。

      ⑵交流識(shí)記生字方法和寫字的經(jīng)驗(yàn)。

      ⑶學(xué)生書寫。

      2、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、抽讀生字詞卡片。

      2、復(fù)述第二自然段中作者做試驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容。

      二、朗讀感悟

      1、學(xué)習(xí)第三、四自然段:

      ⑴教師引入:這些蜜蜂能回到它們的家嗎?

      ⑵學(xué)生自由讀課文第三、四自然段。

      ⑶說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們回來(lái)了幾只蜜蜂?這么長(zhǎng)的路途,它們用了多少時(shí)間?

      ⑷假如你當(dāng)時(shí)看到這兩只歸來(lái)的蜜蜂,你是什么心情?會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么?

      ⑸指名學(xué)生多人次地帶著這種高興,激動(dòng)、甚至有點(diǎn)意外的.心情朗讀三、四兩個(gè)自然段。

      2、學(xué)習(xí)第五自然段:

      ⑴教師再引:同學(xué)們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧,請(qǐng)讀第五自然段。

      ⑵學(xué)生自由讀課文第五自然段后,再指名朗讀。

      ⑶說(shuō)說(shuō)從這一段中知道,又飛回來(lái)幾只蜜蜂,大概用了多少時(shí)間。

      ⑷如果想表達(dá)我對(duì)這些蜜蜂的贊賞,你覺(jué)得讀時(shí)要注意哪些詞語(yǔ)?

      ⑸讓學(xué)生先自己一邊讀一邊體會(huì),然后讀給大家聽,評(píng)評(píng)再讀讀。

      3、學(xué)習(xí)第六自然段:

      ⑴學(xué)到這里,同學(xué)們一定非常佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。想不想弄清楚它們?cè)趺磿?huì)有這種能力的?讓我們看看本文作者法國(guó)生物學(xué)家法布爾是怎么說(shuō)的。

      ⑵學(xué)生多遍朗讀第六自然段。

      ⑶你們同意法布爾的這個(gè)結(jié)論嗎?請(qǐng)結(jié)合他做試驗(yàn)的方法,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      三、語(yǔ)言實(shí)踐

      1、教師引述:小小的蜜蜂竟有如此大的本領(lǐng)。下面我們來(lái)講講這個(gè)故事,好嗎?可以一個(gè)人講,也可以幾個(gè)同學(xué)合作講。

      2、學(xué)生自由組合講故事。

      3、指名學(xué)生上臺(tái)講故事,師生共同評(píng)點(diǎn)。

      四、指導(dǎo)寫字

      1、出示生字卡片測(cè)、括、確、誤、途、超,組詞朗讀。

      2、小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。

      3、同桌提醒寫字注意事項(xiàng),介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。

      4、學(xué)生書寫。

      五、積累語(yǔ)言

      把喜歡的句子抄下來(lái)。

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