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    小學課文《小壁虎借尾巴》教學設計

    時間:2021-07-01 12:28:18 教學設計 我要投稿

    小學課文《小壁虎借尾巴》教學設計模板

      【教學目標】

    小學課文《小壁虎借尾巴》教學設計模板

      1、知識與技能:

     、 有感情朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

      ⑵ 初步了解一些動物尾巴的作用,及小壁虎的尾巴可以再生的特點。

      2、過程與方法:

      借助課件,讓學生在自主合作學習中了解課文內容。

      3、情感態度與價值觀:

      ⑴ 在讀中感悟對人要有禮貌。

      ⑵ 培養學生認真觀察事物的習慣。

      【教材內容及重、難點分析】

      1、教學內容:

      這篇童話故事生動有趣,故事中的動物也是小孩子們喜愛的動物形象,有較多對話描寫,感情色彩很濃,因此,在教學過程中,加強指導朗讀,并通過自主合作學習,表演全文來進行角色的體驗,達到理解課文內容,引起學生對動物尾巴用途產生興趣的效果。

      2、重點:

      有感情地朗讀課文的對話部分。

      3、難點:

      了解一些動物尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特點。

      【教學對象分析】

      一年級學生具有年齡小、知識水平不一、思維形象具體化、注意力不集中等特點。因此,在具體的課堂教學中,教師就采用直觀、激趣的教學方法,應用生動有趣的畫面吸引學生的注意力,使其在觀察生動有趣的畫面過程中去理解課文內容。

      【教學策略及教法設計】

      1、談話引入,激發了學生的學習興趣,調動了學生的.積極性。

      2、通過多媒體課件的演示,激發學生樂學的主動性;通過自主合作的學習方式,培養學生的自學能力。

      3、通過拓展練習,擴展學生認識自然科學的知識面。

      4、針對小學生表演欲較強的特點,我設計了表演全文這一環節,不但為愛表演的學生提供了一個展示自我的平臺,還達到深刻理解課文內容的目的。

      【教學媒體設計】

      用課件貫穿整個教學過程。

      【教學過設計與分析】

      一、談話引入,揭示課題

      析:談話引入,激發了學生的學習興趣,調動了學生的積極性。

      二、讓學生讀題質疑

      析:讓學生提出自己想知道的問題,可以激發他們的求知欲。

      三、了解故事起因

      1、出示課件1。

      析:出示課件培養了學生的觀察能力,指導想象又培養了學生想象力。

      2、讓學生看課件。

      3、提問:

      小朋友們,能把你剛才看到的告訴老師嗎?

      4、指名回答。

      5、指導想象:

      小壁虎的尾巴被蛇咬斷了,它會怎么想呢?

      (指名說)

      四、了解小壁虎借尾巴的過程

      1、出示課件2。

      析:借助多媒體課件,讓學生自主合作學習,充分體現了學生的主體性。

      2、讓學生看課件聽朗讀。

      3、提問:

      小壁虎向誰借尾巴了?

      4、自主合作學習:

     、 讓學生自由找好朋友去學習自己喜歡的那段課文。

     、 匯報學習成果。

      (分別出示課件2、3、4)

      五、拓展練習

      1、出示課件5。

      2、讓學生觀察課件并展開想象。

      析:這一練習,拓展了學生的思維,也培養了學生的口頭表達能力。

      六、小結及知識的延伸

      析:知識的延伸,擴展了學生認識自然科學的知識面,激發學生的求知欲。

      七、了解小壁虎借尾巴的結果

      1、出示課件6、7。

      2、讓學生看課件聽朗讀。

      3、提問:

      ⑴ 借不到尾巴的小壁虎心情是怎樣的?

     、 后來小壁虎為什么高興地叫起來?

     、 小壁虎為什么會長出一條新的尾巴呢?

      4、理解難過與高興是一對反義詞。

      5、指導朗讀課文最后一句。

      通過指導朗讀最后一句,讓學生更深刻地體會到小壁虎發現自己長出新尾巴后高興的心情。通過老師的講解,懂得小壁虎的尾巴有再生的特點。

      八、鞏固練習

      表演全文。

      1、出示全文課件。

      2、老師口述全文,學生表演。

      3、師生互評。

      析:為學生提供了一個展示自我的平臺,培養了他們的說話能力和表演能力。

      九、作業

      回家后把這個故事講給家里人聽。

      十、教學過程流程圖

      1、導入、揭示課題

      2、讓學生質疑

      3、出示課件1:

      了解故事起因。

      4、出示課件2、3、4:

      了解課文主要內容。

      5、出示課件5:

      拓展學生思維。

      6、小結及知識的延伸:

      出示課件6、7:

      了解故事結果

      7、鞏固練習:

      表演全文。

      【板書設計】

      (小魚圖) 撥水

      (黃牛圖) 用尾巴 趕蠅子

      (燕子圖) 掌握方向

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