《陳毅探母》的教學設計范文
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學重難點：
培養學生觀察想象力，更好的理解課文內容，認識生字，并會寫。
三、教學準備：
教學軟件、生字卡片
四、教學時間： 兩教時
第一教時
一、教學要求：
1、初讀課文，了解課文內容。體會陳毅和母親之間的親情。
2、學習生字詞。
二、教學重難點：
通過朗讀課文，體會陳毅和母親之間的親情。
三、教學準備：
教學掛圖
生字卡片
四、教學過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、板書課題：陳毅探母
2、指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語講“探母”的意思。
3、簡介：陳毅是中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔任上海市委書記兼市長等職務。
4、過度：陳毅，是一位元帥，國內外知名的革命家、軍事家、外加家。他對帶自己的母親是怎樣的呢？
（二）初讀課文
1、輕輕讀課文，讀后仔細看書上的插圖，找一找課文中的.哪些語句是圖上內容的，把他們畫出來讀讀。
�。�1）寫第一幅圖的句子是：一進家門，陳毅就來到母親的床前，拉著她的手，仔細地詢問病情。
學生發言后，指名朗讀。
（2）寫第二幅圖的句子是：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
指名朗讀。
2、再次自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音自由拼讀，并想一想他們的意思。
�。�1）揭示生字詞。
母親元帥故鄉多少今天應該陳毅探母詢問一盆五十歲替
�。�2）指名拼讀生字詞。正音。重點指出前鼻音的字：元今盆陳探
后鼻音：鄉應
�。�3）有哪些生字詞的意思已經懂了？同做交流。
�。�4）默讀課文，給各自然段標上序號。
�。ㄈ┲v讀課文
�。�、出示練習題，要求口頭填空。
�。ǎ保┑谝蛔匀欢螌戧愐阍獛浿滥赣H生病后，（ ）。
�。ǎ玻┑诙匀欢螌戧愐悖� ）詢問母親的病情，替母親（ ）。
�。ǎ常┑谌匀欢螌戧愐阏f，替母親洗衣服是（ ）的。
自由讀課文，試填試答，同座互相交流。當眾填空。
師生評議。
�。病煟宏愐阍獛浭呛苄㈨樀�，請畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語句，說說你為什么要畫他們。
指名回答。相機指導朗讀。
�。�、繼續自由讀課文，讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即（ ）。一進家門，就（ ），還替母（ ），他是一位（ ）。
（板書：孝順）
�。ㄋ模┎贾米鳂I
正確、流利地朗讀課文。
第二教時
一、教學要求：
學會本課8個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
二、教學重難點：
認識生字新詞，會正確書寫。
三、教學準備：
教學生字卡片
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查
�。�、聽寫生字詞：
故鄉 母親 多少 應該 今天
�。�、小黑板揭示，口頭填空：
�。ǎ保� ）進家門，陳毅（ ）來到母親床前，拉著她的手，（ ）地（ ）。
（２）陳毅元帥（ ）多歲了，還替母親（ ）。
３、寫出意思相反的詞：多（ ） 小（ ）
�。�、指名讀課文。
�。�、用“一邊、一邊”說一句話。
�。ǘ⿲懽种笇�
１、記憶字形。
揭示本課生字，自主學習，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。
結合學生發言，歸納記憶字形的方法。
�。ǎ保┎伦种i：少
�。ǎ玻┎考ǎ涸� 故 鄉 今
�。ǎ常⿹Q一換：該
�。ǎ矗p一減：母
�。�、指導寫字。
（１）自主學習，看看寫這些字的注意點是什么？
�。ǎ玻⿲W生發表意見后，提醒：
“元、少、今、母、鄉”都是獨體字。
“應”是半包圍結構。
�。�、學生描紅。
�。ㄈ┎贾米鳂I
�。�、寫出帶有下列偏旁的字。
單人旁（ ）
言字旁（ ）
人字頭（ ）
�。�、抄寫生字詞。
３、有感情朗讀課文。
板書：
趕回
細心詢問
�。保�、陳毅探母 孝順
洗衣
應該
【《陳毅探母》的教學設計】相關文章：
《陳毅探母》教學設計04-18
《陳毅探母》的教學設計06-21
語文《陳毅探母》教學設計02-02
《陳毅探母》優秀教學設計12-29
陳毅探母的優秀教學設計08-27
《陳毅探母》 優秀教學設計07-13
《陳毅探母》的教學設計模板11-23
《陳毅探母》教學設計范文09-19
《陳毅探母》的課堂教學設計02-02