課文《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
1． 今天先給大家講個(gè)故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，給小和尚講故事，他說(shuō)呀，從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)小和尚，講故事，他說(shuō)呀，有個(gè)小朋友，畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)，一共畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)。）板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)。指名讀。
2． 想知道關(guān)于四個(gè)太陽(yáng)的故事嗎？打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式自由讀文。遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（拼拼音，，問(wèn)老師、同學(xué)）有了這么多的好辦法，那就開(kāi)始吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、 有讀了兩遍的嗎？三遍呢？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己讀得很不錯(cuò)，愿意讀給大家聽(tīng)的？（非常自信，我喜歡）請(qǐng)四人接力讀，正音。
2、 自己第一次讀就能讀成這樣，確實(shí)很不錯(cuò)了。謝謝你們。沒(méi)有站起來(lái)讀的也是能干的孩子，將給你們一棵蘋(píng)果樹(shù)。猜猜果子里邊藏著誰(shuí)呢？（課件：一棵樹(shù)上掛著蘋(píng)果，果子里藏著生字。）
3、 這些生字認(rèn)識(shí)嗎？有本事只動(dòng)嘴巴不出聲音自己讀讀。誰(shuí)當(dāng)小老師帶讀？開(kāi)火車(chē)讀。
4．最后讀“季”，問(wèn)，一年有幾個(gè)季節(jié)？）
板書(shū)：春 夏 秋 冬
三、 再讀課文，朗讀感悟
1、小朋友畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？再讀課文，找到了答案就舉手匯報(bào)。
（小朋友畫(huà)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，一個(gè)金黃的太陽(yáng)，一個(gè)紅紅的太陽(yáng)和一個(gè)彩色的太陽(yáng)。）
出示四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)的圖片。
2、小朋友說(shuō)呀這個(gè)綠綠的太陽(yáng)是送給夏天的。（把綠綠的太陽(yáng)圖片貼在“夏”上方。）因?yàn)橄奶焓呛軣岷軣岬模f(shuō)：（師范讀第一段）你們覺(jué)得呢？誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）誰(shuí)還想試試？（指名讀）（我感到?jīng)鏊娘L(fēng)兒吹過(guò)來(lái)了，謝謝你）感到了清涼的小朋友一起讀。齊讀。
3． 在很冷很冷的冬天，你又想有個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)掛吧）你一定有你的理由的？說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生說(shuō)）這也是小朋友的心愿，和你的同桌一起讀讀這一段，把他的美好心愿表達(dá)出來(lái)，也把溫暖送給你的同桌。哪一隊(duì)伙伴合作得不錯(cuò)，讀給我們聽(tīng)？（同桌合作讀。）（太好了，我們感到暖和多了。）現(xiàn)在我要隨意的找兩個(gè)小朋友來(lái)讀，看看你們的默契程度怎樣？再請(qǐng)我們班溫柔的女孩讀一讀吧！你想
4． 喲，春姑娘和秋媽媽已經(jīng)等不及了，這也實(shí)在是兩個(gè)迷人的季節(jié)，畫(huà)個(gè)怎樣的太陽(yáng)最合適呢？學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，用你們組喜歡的方式讀你們組喜歡的那一段。小組合作讀書(shū)。
5． 剛才我看到有些組是齊讀，有的`是一人一句接力讀，有些組是男女生比賽讀，還有當(dāng)小老師帶讀的呢！真好！現(xiàn)在，替你們喜歡的季節(jié)把太陽(yáng)掛上吧！（請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)給春天和秋天掛上太陽(yáng)）
6． 指導(dǎo)第二段。還有沒(méi)有組喜歡秋天？那好，給你們看一段好看的錄像吧。（課件播放秋天美景），美嗎？秋天的太陽(yáng)確實(shí)像金子一樣可貴。果子熟了，人們豐收了。就連金黃的落葉也不閑著，它在干嗎？（指導(dǎo)朗讀：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。）它會(huì)邀請(qǐng)那些小伙伴呢？你想嘗嘗嗎？我有一個(gè)好的辦法可以讓你解解饞，看著這些美景，美美的讀讀課文，讀好了，你的心里就會(huì)像吃了果子一樣香甜。（配樂(lè)讀---指名讀）
7． “牛牛”那一組喜歡春天，你們組是怎么讀的？有沒(méi)有一問(wèn)一答的？哪一組再來(lái)試試？怎樣理解“多彩”的？（課件播放春天五顏六色的美景幫助理解）
8． 現(xiàn)在如果我請(qǐng)全班同學(xué)讀全文，你們準(zhǔn)備怎樣讀？四個(gè)大組合作，把課文好好的讀一遍。
四、寫(xiě)字教學(xué)
指導(dǎo)寫(xiě)“園”“因”。
1、 教師范寫(xiě)。
2、 學(xué)生練習(xí)。教師行間指導(dǎo)。
五、 拓展延伸
小朋友畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，表達(dá)自己美好的心愿。你們也是可愛(ài)的孩子，在你的心理，也一定有許多美好的愿望吧，你想畫(huà)個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）我相信在不久的將來(lái)，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的世界會(huì)變得更加美好！
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