《北京》片斷教學設計范文
【片段】
識字學詞、朗讀指導。
一、看圖說話，出示詞語
１、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
２、看圖說話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據學生的介紹，隨機出示詞語。）
二、讀詞識字
１、激勵學生自己認字：
誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？
（學生復習已會生字，交流自主認識的生字。）
２、打開課本，學生自主學詞學字：
⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。
⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
⑶發現容易讀錯的字并正音。
３、出示詞語卡片，領讀。（老師領讀，學生當小老師領讀。）
三、指導朗讀課文，感知課文內容
１、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的'？
２、自由朗讀課文：
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？
３、學生質疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息）
４、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
５、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
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