索溪峪的優秀教學設計
【設計理念】
《語文課程標準》指出：閱讀是學生個性化行為。本課教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利于情感、態度、價值觀的正確導向。
【教學目標】
1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。
3、領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
【教學重、難點】
在認真讀書、理解課文內容的基礎上，領悟文章的'表達方法。
【課前準備】
課件。
【教學過程】
一、創設情景，感受野
1、談話導入。
2、展示圖片
3、讀課題，抓題眼。
二、初讀課文，把握野
1、自由讀，出示要求：
�、� 自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
⑵ 邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的野?在書本上找出來，用筆做符號。
2、討論交流。
三、重點探究，理解野
1、讀第二自然段：
思考：邊讀邊想，段中從哪幾個方面描寫山野?
2、交流討論。
3、指導朗讀。
4、寫法指導，句型訓練：
操場真熱鬧呀，____________。
四、學法延伸，領會野
1、自學水野、動物野、游人變野：
根據學習山野的方法，自學水野、動物野、游人變野的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡?請在課文中做批注。
2、交流學習心得。
3、相機指導朗讀。
五、拓展延伸，熏陶野
夸夸家鄉自然風光。
【板書設計】
山野
索溪峪的野 水野
動物野
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