普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-25 16:18:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　《普羅米修斯》是一篇希臘神話，節(jié)選自《一千零一夜》，這個(gè)故事情節(jié)曲折、生動(dòng)、感人，語言準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，在課文中，還十分注意人物的個(gè)性描述，個(gè)性是其中的主人公普羅米修斯，他的機(jī)智、勇敢、極富同情心給學(xué)生留下了深刻印象。下面是小編收集整理的普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前談話：

　　同學(xué)們你們知道哪些神話故事？同學(xué)們知道的還真不少。下面我們就開始上課了，上課！

　　一、直接導(dǎo)入，揭題（１分鐘）

　　同學(xué)們其實(shí)神話就是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位古希臘神話中的英雄，他就是——

　　板書：普羅米修斯

　　一起讀——普羅米修斯。

　　二、出示普羅米修斯的話（３分鐘）

　　老師這里有一條普羅米修斯的名言，出示：

　　為人類造福，有什么錯(cuò)，我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！——普羅米修斯

　�。薄⒄l愿意來讀讀這段？（１個(gè)）

　�。�、讀了這段話，同學(xué)們你想了解那些問題？

　　在提問之前，認(rèn)真的再讀讀這段話。

　　好，誰先來你來。

　　你很會(huì)提問。

　　你來。

　　你很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　你來。

　　你的問題很有研究價(jià)值

　　學(xué)生提問：

　�、牌樟_米修斯你為人類造了什么福？（犯了什么錯(cuò)）

　　普羅米修斯為什么要為人類造福？

　　為什么他決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種？

　　⑵普羅米修斯為什么會(huì)說這句話？（在什么情況下說的這句話）

　�、瞧樟_米修斯忍受了那些痛苦？（他怎么忍受各種痛苦）

　　相機(jī)板書：造福忍痛

　　四、初讀課文（５～６分）

　　１、我們４０３班的同學(xué)們都很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，其實(shí)這段普羅米修斯的名言出自我們今天要學(xué)的這篇課文，下面就請同學(xué)們帶著問題，按要求去朗讀課文吧。

　　出示：自學(xué)要求。

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　⑵用一兩句話概括地說說課文講了一個(gè)什么故事。

　�。�、反饋：

　　同學(xué)們讀得都很投入，下面老師來考考大家，這些詞語能不能讀正確

　　出示：

　　我會(huì)讀：

　　動(dòng)彈鷲鷹驅(qū)寒取暖氣急敗壞高加索山

　　噴射肝臟風(fēng)吹雨淋挽弓搭箭赫拉克勒斯

　　誰愿意來做做小老師，來帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語。你真是一個(gè)出色的小老師。

　　誰能用一兩句話來說說課文講了一件什么事？（１個(gè)）

　　五、感受普羅米修斯（８分）

　　熟讀了課文之后，相信同學(xué)們一定能很好的解決剛才的問題。

　　下面我們就來深入研究這些問題。（點(diǎn)板書）

　　１、默讀課文第１，２自然段：

　　邊讀邊思考：

　　普羅米修斯為什么要為人類造福？（取火）

　　他又是怎樣為人類造福？（取火）

　　誰先來回答？

　　甲回答：

　　就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

　　出示：

　　就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

　　學(xué)生說理，追問：

　　課文是怎樣描寫沒有火的悲慘情景，哪些詞語最能體現(xiàn)悲慘。你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎

　　評價(jià)：

　　老師聽出來了你悲慘冒著生命危險(xiǎn)這兩個(gè)地方強(qiáng)調(diào)了。誰還愿意來讀讀這段。

　　２、同學(xué)們再讀這句話，你讀懂了什么？

　　板書：勇敢富有同情心

　　讓我們再來讀讀這部分內(nèi)容，感受一下他的勇敢，善良——很久很久以前，地面上沒有火，人們只好接下去讀——就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

　　看到人類的不幸與痛苦，沒有一笑而過。本來與已無關(guān)的事，卻要冒著生命危險(xiǎn)去做。多么偉大而勇敢呀。正是英雄的不顧個(gè)人安危，把火帶到人間，使得人們的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　出示：

　　自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸

　　火給人們帶來的僅僅是這些嗎？你從哪里看出來的？誰還能用說說自從有了火人們還用火來干什么？（簡短些）

　　自從有了火，人類用它（）

　　同學(xué)們，火對我們的生活影響有多大�。。c(diǎn)擊）指名說。

　　出示：

　　火使人類從黑暗走向——從寒冷走向——從痛苦走向——從疾病走向——從野蠻走向——

　　誰來說。

　　所以說普羅米修斯給人們拿來的不僅僅是火種，他拿來的是（人類的幸福、光明、溫暖、健康、快樂、文明）

　　３、師導(dǎo)：是啊，光明、溫暖、健康、快樂、文明，這都是人類的幸福生活��！為人類造福又有什么錯(cuò)呢？

　　讓我們理直氣壯地讀讀普羅米修斯的這段名言。

　　出示：

　　⑴為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

　　⑵為人類造福，又有什么錯(cuò)？可是你們知道嗎？為了人類的幸福普羅米修斯遭受了多大的折磨，忍受了多大的痛苦呢？

　�。c(diǎn)板書）請同學(xué)們從文章中劃出普羅米修斯所受的痛苦的句子，讀一讀，說說你的理由。（下去看學(xué)生劃第一部分）

　　出示：

　　普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

　�、拍銊澚四膸拙�，說說理由：

　�、僬f這一句：

　　普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。

　　你從這句話哪些關(guān)鍵的詞語中感受到痛苦的？

　　能帶著這種感受來讀讀這段。

　　老師從你的朗讀當(dāng)中感受到了痛苦。

　　其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？

　�、谡f這句：

　　他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

　　你從這句話那些關(guān)鍵的詞語中感受到的？

　　能讀出這種痛苦嗎？你的朗讀感染了我，同學(xué)們，不光日夜普羅米修斯一年四季都遭受著折磨啊！

　　請同學(xué)們展開豐富的想象說一說在這些惡劣的自然條件下，他又會(huì)遭受什么痛苦？

　　出示：

　　火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯（）

　　漫漫長夜空無一人，普羅米修斯（）

　　大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯（）

　　誰來說說。

　　同學(xué)們這是何等難以忍受的'痛苦啊！讓我們再來感受一下普羅米修斯的痛苦吧，普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。

　　同學(xué)們這樣的折磨，這樣的痛苦你忍受的了嗎？可我們的英雄卻忍受住了，一起讀——盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

　　讀了這句話，你讀懂了什么？

　　板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈

　　能用朗讀把堅(jiān)強(qiáng)不屈表現(xiàn)出來嗎？

　　是��！同學(xué)們這是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神�。�

　　火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯倍感饑渴，炎熱可是起——

　　漫漫長夜，普羅米修斯倍感孤獨(dú)，寂寞，可是起——

　　寒冬臘月，普羅米修斯凍得失去知覺，可是起——

　�、仆瑢W(xué)們普羅米修斯忍受的折磨僅僅是這些嗎？他還忍受了怎樣的痛苦？誰來讀？

　　出示：

　　狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。在白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯承受的痛苦，就永遠(yuǎn)沒有盡頭了。

　　追問：你還從這段話中的那些詞句感受到了他的痛苦？（無法想象，生不如死，慘無人道）

　　其他同學(xué)：

　　同學(xué)們看這就是我們英雄遭受的折磨，播放錄象。

　　看完錄像相信同學(xué)們一定有更深的感受，帶著你們的理解一起來讀這一段

　　同學(xué)們，風(fēng)吹雨淋，鷲鷹啄食這是多么慘無人道，生不如死的折磨啊，可是一起讀——盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

　　所以，如果火神再來勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他會(huì)毫不猶豫地回答。

　　女同學(xué)：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

　　如果宙斯要求他承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他會(huì)堅(jiān)定地大聲回答男同學(xué)一起讀——

　�、蔷瓦@樣一年過去了，十年過去了，一百年過去了，一千年過去了，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。盡管懸崖如此可怕，盡管痛苦如此巨大，但他為了人類的幸福與快樂，就是不向宙斯屈服。

　　問：此時(shí)此刻，你又想對普羅米修斯說些什么？在課文的空白處，把它寫下來。

　　出示：

　　普羅米修斯，我想對你說（）

　　交流。

　�。�、激情引導(dǎo)：

　　同學(xué)們，為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！

　　為了人類，普羅米修斯做出了多大的犧牲！

　　為了人類，普羅米修斯震撼了天上人間！

　　此時(shí)此刻，再讓你來讀這段話你會(huì)怎么讀？你來。

　　讓我們一起再來讀讀他驚天動(dòng)地的回答：

　　為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

　　六、拓展（一分半）

　　同學(xué)們普羅米修斯留給我們的絕不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種——一種永不屈服，勇敢抗?fàn)幘竦南笳鳌Ｕ驗(yàn)槿绱�，普羅米修斯取火的神話故事也傳遍了世界的角角落落。許多詩人畫家用詩和畫贊美英雄，老師這里就有一首贊美普羅米修斯的詩，愿意讀一讀嗎？自己先來練練。（媒體出示：普羅米修斯）

　　是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗。

　　是誰？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光。

　　是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火。

　　是誰？身受酷刑卻無怨無悔。

　　��！巨人，是你給人類帶來火種，

　　送來光和熱，

　　送來人類新的紀(jì)元！

　　盡管上天和你蓄意為敵——

　　高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身，

　　烈日如火，暴雨如注

　　但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，

　　卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！