部編版一年級語文下冊《靜夜思》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-22 16:07:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材分析】

部編版一年級語文下冊《靜夜思》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。

　　學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的`教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。

　　【學(xué)情分析】

　　這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　2.正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀、背誦古詩。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

　　【教法學(xué)法】

　　創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、表演法、吟誦法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

　　【教學(xué)流程】

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　指名認(rèn)讀昨天學(xué)習(xí)的生字。

　　二、感受詩意。

　　1.(課件出示插圖，配上古箏樂曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

　　2.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常(生說：難過、傷心、悲哀……)

　　3.教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。

　　4.小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)

　　(預(yù)設(shè))生：

　　“看到月亮，我想到了在上海賺錢的爸爸。”

　　“看到月亮，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐。”

　　“看到月亮，我想到了好朋友。”

　　“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們。”

　　師：詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”

　　生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。”

　　“他想起了家門口的那條小溪。”

　　“他想起了故鄉(xiāng)的親人。”