《認(rèn)識我電腦》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的《認(rèn)識我電腦》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
(1)認(rèn)識“我的電腦”窗口組成。
(2)學(xué)習(xí)窗口的基本操作，并能熟練地操作它們。
(3)了解“我的電腦”窗口的各個(gè)圖標(biāo)的意思。
2．過程與方法
(1)用任務(wù)驅(qū)動來讓學(xué)生學(xué)會窗口的基本操作，并能熟練。
(2)用講解來讓學(xué)生知道“我的電腦”窗口的各個(gè)圖標(biāo)的意思。
3．情感與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、看書學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)帶著問題操作并思考的習(xí)慣，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生對新生事物的好奇心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4．行為與創(chuàng)新
培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成相互協(xié)作的人際交往關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的窗口操作；認(rèn)識我的電腦窗口中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的窗口操作,并能對其他窗口進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)新知。
三、、教學(xué)資源
PPT課件、投影、多媒體廣播系統(tǒng)
四、教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入：
出示畫面，猜古詩。PPT中出示一幅畫面，讓學(xué)生觀察畫面來猜古詩“窗含西嶺千秋雪”。學(xué)生觀看并回答后，導(dǎo)入新課。
（二）構(gòu)建新知：
環(huán)節(jié)１：認(rèn)識“我的電腦”窗口
1．由古詩窗口導(dǎo)入電腦窗口，廣播打開“我的電腦”窗口，講解打開的這個(gè)矩形的區(qū)域也稱為窗口。
它為什么也叫窗口呢？因?yàn)樗坏螤钕瘢�因?yàn)橛幸粋�(gè)很有名的軟件。
教師課件出示 windows軟件的標(biāo)志，并出示 window單詞。
師：window的中文意思就是“窗”、“窗口”加S表示多個(gè)窗口。Windows它是計(jì)算機(jī)的一種管理軟件，我們把它叫做操作系統(tǒng)，它相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)大管家。用windows作名稱正是體現(xiàn)了這種軟件多窗口，多任的管理方式，那么什么是多窗口的管理方式呢？我們來看一看，在同一臺計(jì)算機(jī)上我們可以做幾件事情，比如我們在一個(gè)窗口里打字，一個(gè)窗口里畫畫，在另外一個(gè)窗口中我們可以上網(wǎng)，我們把每一個(gè)窗口里所做的事情稱之為“一個(gè)任務(wù)”。這節(jié)課，我們就要以“我的電腦”為例來學(xué)習(xí)窗口的操作。
2．對照課本24頁，指導(dǎo)學(xué)生打開我的電腦窗口，觀察窗口的各個(gè)組成部分，用鼠標(biāo)指一指并記住它們的名稱，思考：
①標(biāo)題欄上是什么內(nèi)容？
②菜單欄里都是什么？
學(xué)生活動:看書自學(xué)，學(xué)生看完書后，老師可提問鞏固。
環(huán)節(jié)2：窗口的基本操作
1．學(xué)生探索嘗試對關(guān)閉、最大化、最小化、還原三個(gè)按鈕做操作，在嘗試的過程中思考：
①最小化后，窗口到哪兒去了？如何還原？
②為什么有時(shí)看到不到最大化按鈕？可以和旁邊同學(xué)討論。
學(xué)生活動：嘗試探究，積極思考。
2．在windows中可以打開多個(gè)窗口，課件展示如何移動窗口和改變窗口大小的方法。
學(xué)生活動：嘗試探究，并完成探究園。
我們現(xiàn)在來將窗口調(diào)整到“非最小化”而不能再小的狀態(tài)。然后將窗口移動到桌面的左上角。
及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行幫助或讓小組同學(xué)幫助。
3．剛才我們學(xué)習(xí)了窗口的基本組成和窗口的打開，關(guān)閉、最大化，最小化等，但是我們還沒有關(guān)注窗口中的內(nèi)容，請哪個(gè)同學(xué)來觀察我的電腦窗口，說說窗口中有哪些內(nèi)容啊？（有本地磁盤C、D、E、F。）
我們?yōu)槭裁磿蠧、D、E、F幾個(gè)呢？原來我們硬盤空間很大，我們通常在使用的時(shí)候?qū)⒁粋�(gè)硬盤分成幾個(gè)部分，這幾個(gè)部分我們把它稱為幾個(gè)分區(qū)？分區(qū)有什么好處呢？劃分區(qū)就像分倉庫一樣（出示倉庫圖），我們可以在不同的倉庫中放不同的文件，在D倉庫中放我們學(xué)習(xí)有關(guān)的文本文件，在E倉庫中我們可以放音樂文件，可以在F倉庫中放我們喜歡的視頻文件等。我的電腦就是一個(gè)信息存儲的最大倉庫，它對各種各樣的信息進(jìn)行有序的`存儲和管理。
PPT引導(dǎo)學(xué)生對文件的類型有一個(gè)初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生借助“查看”按鈕在指定的位置找到不同類型的文件。
除了上面的分區(qū)之外，我們在一般地電腦上還可以看到“有可移動存儲的設(shè)備”，在這里面包含了光盤驅(qū)動器。有時(shí)還有可能會出現(xiàn)其他一些可移動存儲設(shè)備，例如：U盤、移動硬盤等。
環(huán)節(jié)3：認(rèn)識其他窗口
1．大家是否從“我的電腦”窗口中發(fā)現(xiàn)了存儲器的秘密，現(xiàn)在再請同學(xué)們跟著老師一起來打開“我的文檔”窗口，看你會不會發(fā)現(xiàn)一些其他秘密呢？請大家對比一下和“我的電腦”窗口有什么相同和不同的地方？新的發(fā)現(xiàn)在等待著你們哦！小組協(xié)作。學(xué)生活動交流發(fā)現(xiàn)。
2．那我們再來探究一下“畫圖窗口”好不好？和學(xué)生一起探究畫圖窗口。
（三）小結(jié)
其實(shí)我們所有的電腦操作都是以窗口方式來呈現(xiàn)的，打開一個(gè)新的窗口，就等于打開了一個(gè)嶄新的“世界”，這個(gè)“世界”中會有新的知識等待著我們！大家愿不愿意去發(fā)現(xiàn)啊？
（四）作業(yè)：
大家回家嘗試探索一下電腦中是否還有其他的窗口，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)，下星期來匯報(bào)給老師和同學(xué)。
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