審定新蘇教版六年級上數學《利息問題》教學設計
作為一位優秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的審定新蘇教版六年級上數學《利息問題》教學設計，歡迎大家分享。
利息問題
教學內容：
蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊98頁例8、試一試和練一練，第100頁練習十六第4-6題。
教學目標：
1.了解儲蓄的含義。
2.理解本金、利率、利息的含義。
3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。
4：分清什么時候需要繳納利息稅，什么時候不需要繳納利息稅。
5：會用位數比較多的的小數乘法來計算稍復雜的實得利息。
教學重點：
利用計算公式解決利息計算的實際問題
教學難點：
理解利息計算的'方法
教學準備
課前了解有關儲蓄的知識
教學過程
一、創設情境，引入課題
1.老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現金放在家里不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理
這些錢？
2.這位同學的建議不錯，我就把這八千元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學
來介紹一下？
二、聯系生活，理解概念
1.讓學生介紹自己所了解的儲蓄知識。
2.說得真好，儲蓄能支持國家建設，這是儲蓄的優點，我們一起看以下的信息：xxxx年12月，中國各銀行給工業發
放貸款18363億元，給商業發放貸款8563億元，給建筑業發放貸款20xx億元，給農業發放貸款5711億元。這些錢都是
我們大家平時的儲蓄。據統計，到xxxx年底，我國城市居民的存款總數已經突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入
銀行，對國家、個人都有好處。
3.儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？
結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實踐，內化體驗
1.同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現在老師就帶上這些錢，準備把錢
存入銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現在同學們的桌子上
就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！
2.學生展示所填表格，并相應介紹。
3.剛才同學們都順利的把八千元存入了銀行。假設過了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，同學們都
記得當初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多
出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？
4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5.根據國家的經濟發展變化，銀行存款的利率有時會進行調整，我國xxxx年整存整取的利率如下：
存期（整存整取）年利率
一年3.87%
二年4.50%
三年5.22%
說說你從表中發現了什么信息？
6.你能幫助老師算出八千元存2年到期時有應得利息多少元嗎？
7.根據國家規定，到期時利息按5%的稅率繳納利息稅，你能幫助老師算一算實得利息嗎？
8.同學們真能干，你能再幫助老師算一算老師到期時一共能取出多少元嗎？
四、聯系例題，升華認識
1.你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？
學生計算后看書，與書上校對。
2.存款的利息必須按5%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的同學長大之后都要依法進行納稅。
那么亮亮應繳納的利息稅是多少元？亮亮實得利息多少元？
3.什么時候可以不納稅？
如果你購買的是國債不僅僅可以用來支持國家的發展，而且不要納稅，希望同學們今后多支持國家的建設和發展。
哪個同學知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？
五、自主歸納，實際運用
1.這節課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領？
2.運用所知識完成練習十六的第4題
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