公開(kāi)課風(fēng)娃娃課件

時(shí)間：2021-03-17 09:00:20 課件我要投稿

公開(kāi)課風(fēng)娃娃課件

　　課文《風(fēng)娃娃》以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。以下是小編整理的公開(kāi)課風(fēng)娃娃課件，你是不是也想了解風(fēng)娃娃呢？

公開(kāi)課風(fēng)娃娃課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做的好事，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　具體學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃做的兩件好事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)課

　　1、傾聽(tīng)風(fēng)聲，想象畫(huà)面

　　師：孩子們，你們聽(tīng)到了什么聲音？

　　生：我聽(tīng)到了風(fēng)聲。

　　師：聽(tīng)到風(fēng)聲，你仿佛看到了什么？（出示圖片說(shuō)一說(shuō)）

　　生1：我仿佛看見(jiàn)小草被吹彎了腰。

　　生2：我仿佛看見(jiàn)紅旗在空中飄揚(yáng)。

　　2、揭示課題

　　師：看來(lái)這風(fēng)真可愛(ài)，就跟我們的小朋友一樣，我們一起給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　生：風(fēng)娃娃。

　　師：（板書(shū)課題）我們一起來(lái)親親熱熱地叫一聲“風(fēng)娃娃”。

　　生：風(fēng)娃娃。

　　師：這么可愛(ài)的風(fēng)娃娃，我們叫得再甜一點(diǎn)。

　　生：風(fēng)娃娃。

　　（二）生字學(xué)習(xí)

　　1、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　師：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)小可愛(ài)“風(fēng)娃娃”。請(qǐng)把課本翻到70頁(yè)，大聲朗讀課文。（請(qǐng)聽(tīng)清楚我的朗讀要求：1、朗讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通順；2、讀完課文，請(qǐng)你標(biāo)好自然段序號(hào)。）

　　2、學(xué)習(xí)生字詞

　　師：你們讀得真好聽(tīng)，請(qǐng)用手勢(shì)告訴我課文總共幾個(gè)自然段？

　　師：風(fēng)娃娃說(shuō)，要讀懂我，就要先認(rèn)識(shí)生字寶寶們。我們趕緊來(lái)認(rèn)識(shí)一下。看，生字寶寶帶著他們的朋友一起來(lái)了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。

　　（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)1

　　抽水吸氣行駛責(zé)怪表示

　　纖夫汗水風(fēng)箏號(hào)子

　　師：（“駛、示”音節(jié)變紅，“抽、箏”聲母變紅）老師變了個(gè)小魔術(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：這些生字都是翹舌音。

　　師：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起把這四個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

　　師：（“責(zé)”聲母變紅）看，我又做了點(diǎn)小動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：“責(zé)”是平舌音。

　　師：你的眼睛真亮，請(qǐng)你把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。緊跟他的腳邊，我們一起把這兩行詞語(yǔ)寶寶讀一讀。

　　（2）出示帶拼音的詞語(yǔ)2

　　轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)頭

　　傷心極了高興極了

　　斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺

　　無(wú)影無(wú)蹤

　　師：（“轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)頭”變紅）我們都發(fā)現(xiàn)了，這兩個(gè)詞語(yǔ)讀音不同。像這樣同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中有不同的讀音的字我們把它稱(chēng)做多音字。那么這個(gè)字我們什么時(shí)候讀zhuàn，什么時(shí)候又讀zhuǎn呢？當(dāng)物體像風(fēng)車(chē)一樣繞著一個(gè)點(diǎn)或者某樣?xùn)|西移動(dòng)時(shí)，我們讀第四聲zhuàn。當(dāng)物體改變方向或位置時(shí)，我們讀第三聲zhuǎn。

　　練習(xí)“我會(huì)選”

　　轉(zhuǎn)（）身轉(zhuǎn)（）彎車(chē)輪飛轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）圈

　　師：（“傷心極了、高興極了”變紅）聰明的`孩子們，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：這兩個(gè)詞語(yǔ)都有“極了”。

　　師：是啊，像這樣在形容詞后面加上“極了”有非常的意思。像“高興極了”就是非常高興的意思。這樣的詞語(yǔ)你還能出些什么？

　　生：（學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一說(shuō)，只要對(duì)了就給予表?yè)P(yáng)）

　　師：（“斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺”變紅）細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了他們的特別。

　　生：他們都是AABB的詞語(yǔ)。

　　師：像這樣AABB的詞語(yǔ)你還說(shuō)出哪些？

　　生：（學(xué)生自由說(shuō)，注意糾正部分學(xué)生的發(fā)音）

　　師：（“無(wú)影無(wú)蹤”變紅）在《坐井觀天》一課中，我們學(xué)過(guò)一個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)，你還記得嗎？

　　生：無(wú)邊無(wú)際

　　師：像這樣第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”的詞語(yǔ)你還知道哪些？

　　生：無(wú)聲無(wú)息、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)休無(wú)止、無(wú)依無(wú)靠

　　師：這些詞語(yǔ)寶寶真是奇妙極了，我們開(kāi)小火車(chē)把它們讀一讀。

　　（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　師：在這些生字中有兩個(gè)長(zhǎng)得特別像，你們找到了嗎？

　　生：“吸”和“極”長(zhǎng)得特別像。

　　師：你的眼睛真亮，再看看這兩個(gè)字哪里一樣，哪里不一樣？

　　生：這兩個(gè)字都有一個(gè)“及”字，他們的偏旁不一樣。

　　師：如果把這兩個(gè)字放在田字格里讓你寫(xiě)一寫(xiě)，你還要注意什么？

　　生：木字旁個(gè)子高，比較窄；口字旁個(gè)子矮，比較寬。“吸”的撇長(zhǎng)一點(diǎn)，舒展一點(diǎn)；“極”的撇短一點(diǎn)。

　　（三）細(xì)讀品悟，體會(huì)情感

　　1、快速朗讀，掌握大意

　　師：知道你們認(rèn)識(shí)了生字，風(fēng)娃娃高興極了，它迫不及待要向你們介紹自己了，趕緊拿起書(shū)本，快速讀一讀全文，找找風(fēng)娃娃做了哪些事情？

　　生：風(fēng)娃娃做的事情有吹風(fēng)車(chē)、吹帆船、吃風(fēng)箏，還有吹衣服和小樹(shù)。

　　師：概況得真好。風(fēng)娃娃是個(gè)淘氣的孩子，他不僅幫人們做了好事，還給人們帶來(lái)了麻煩，請(qǐng)你快速默讀課文，分一分這幾件事情中哪些是好事，哪些是壞事。

　　生：吹風(fēng)車(chē)和吹帆船是好事，吹風(fēng)箏和吹衣服、吹小樹(shù)是壞事。

　　師：找得真準(zhǔn)。

　　2、品讀第二段

　　師：接下來(lái)我們就來(lái)具體看看風(fēng)娃娃做的第一件好事。請(qǐng)你大聲朗讀第二自然段，找一張風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看到了什么，又是怎么做的，結(jié)果如何？

　　生：“風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。”

　　師：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得怎么樣？

　　生：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很慢。

　　師：你從哪些詞語(yǔ)中看出風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很慢？

　　生：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)、斷斷續(xù)續(xù)

　　師：你們找得真準(zhǔn)，請(qǐng)舉起你們的小手，我們一起來(lái)“慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”。那么什么樣的狀態(tài)叫做“斷斷續(xù)續(xù)”呢？

　　生：就是水一會(huì)兒流，一會(huì)兒不流。

　　師：風(fēng)娃娃看到的大風(fēng)車(chē)就是這樣慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們一起來(lái)讀一讀。

　　生：（讀句子）

　　師：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得再慢些。

　　生：（讀句子）

　　師：誰(shuí)能比他轉(zhuǎn)得還慢？

　　生：（讀句子）

　　師：看到這樣的情景，風(fēng)娃娃想這樣慢慢地轉(zhuǎn)，水要抽到什么時(shí)候啊，我來(lái)幫幫它吧。于是風(fēng)娃娃做了一件事，他是怎么做的呢？

　　生：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。

　　師：請(qǐng)你深深地吸一口氣，使勁吹出來(lái)。

　　生：（表演）

　　師：想想司馬光砸缸時(shí)的力氣，再使勁點(diǎn)。好大的力氣啊，我們一起使勁地把這句話讀一讀，

　　生：（讀句子）

　　師：風(fēng)娃娃使勁一吹，風(fēng)車(chē)就有了變化，請(qǐng)你幫我找出來(lái)。

　　生：風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。

　　師：風(fēng)娃娃的作用明不明顯，你從哪些詞語(yǔ)中看出風(fēng)娃娃的作業(yè)很明顯？

　　生：一下子、飛快、奔跑

　　師：請(qǐng)讀一讀這句話，把這種快速變化讀出來(lái)。

　　生：（讀句子）

　　師：（出示學(xué)過(guò)的部分）田野里的風(fēng)車(chē)剛開(kāi)始是慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，水是斷斷續(xù)續(xù)地流著，后來(lái)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得飛快，水奔跑著向田里流去。像這樣前后比較非常明顯的方法我們稱(chēng)作什么？

　　生：對(duì)比。

　　師：這前后一對(duì)比啊，可見(jiàn)風(fēng)娃娃的作用很明顯，我們一起來(lái)讀一讀這幾句話，注意讀出前后的不同來(lái)。

　　生：（讀句子）

　　師：（出示句子“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。”）這里有個(gè)也字，說(shuō)明前面有一樣?xùn)|西同樣高興極了，是誰(shuí)呢？

　　生：小秧苗。

　　師：如果你是喝足了水的小秧苗，風(fēng)娃娃幫助了你，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

　　生：謝謝你，風(fēng)娃娃！

　　師：真是個(gè)有禮貌的小秧苗。

　　生：風(fēng)娃娃，是你讓我們喝足了水，謝謝你！

　　師：真是個(gè)知道感恩的小秧苗。

　　3、自主學(xué)習(xí)第三自然段

　　師：風(fēng)娃娃一心想幫人們做好事，于是又來(lái)到了河邊。請(qǐng)你按照他在河邊看到了什么，做了什么，得到了什么結(jié)果的順序課后自學(xué)課文。