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三年級上冊數學優秀課件
課件的制作是為了提高學習積極性，制造學習動機，用于強化學習刺激的學習評價信息。今天小編為大家準備了三年級上冊數學優秀課件，歡迎閱讀!
三年級上冊數學優秀課件
教學目標：
1、結合具體事例，經歷、感受認識噸的過程。
2、認識質量單位“噸”，知道1噸=1000千克。
3、感受“噸”在日常生活中的應用，增強數學的應用意識。
教學重點：
認識質量單位“噸”，知道1噸= 1000千克。
教學難點：
感受認識噸的過程。
教學過程：
一、 創設情境，導入新課。
1、 估計同學的體重
師：昨天同學們都測量了自己的體重，根據自己的體重能估計一下這位同學的體重嗎?(學生自由估計)
師：為什么同學們在估計這位同學的體重的時候都用 “千克”而不用“克”呢?(學生答)
師：“誰再來說一說自己的體重?”學生回答后，教師說：“咱們班同學的體重大約在30千克左右。”
2、 引入“噸”
師：育紅小學三(1)同學的.體重和咱們班的體重差不多，讓我們一起去看看吧!認真觀察統計表，體重在多少千克左右。昨天我給同學們留了個家庭作業，計算出30人的體重一共是多少千克?誰來說一說?你是怎么算的?(學生回答)
師：1014千克也可以說大約1000千克，其實1000千克還可以用一個新的質量單位，你們知道它是什么?(生答“噸”)，1000千克也叫1噸。這節課我們就一起來認識一下“噸”。
教師揭示：1噸=1000千克，跟老師一起讀一讀。“噸”可以用字母“t”來表示，所以也可以這樣寫1t=1000kg。那一噸有多重呢，讓我們一起感受一下吧!
二、親身體驗，感受并想象1噸的重量。
1、 感受1噸鹽
同學們平時都拎過東西嗎?
(1) 現在每組同學有兩袋沙子，每袋鹽重10千克，請每人把10千克的沙子拎起來(學生拎沙子)都誰把10千克的沙子拎起來了，談談你拎沙的感受。想一想你拎多少次10千克才是一噸呢?
(2) 一袋10千克，兩袋一共多少千克“(生答20千克)如果把兩袋沙子同時用一只手拎起來，你有信心嗎?(生答有)好，那你就試試吧!(生拎沙)都誰把20千克的沙子拎起來了，你感覺20千克的沙子怎么樣(生答)還有沒拎起來的嗎?(生舉手)你為什么沒拎起來呀!剛才拎起20千克鹽的同學想一想，拎多少次的總和才是一噸?
(3) 選出兩名同學，比一比誰的力氣大，下面的同學可以給他們加加油，打打氣。(生進行拎賽)下邊的同學有沒有敢挑戰這個千克數的。(再找一名同學到前面拎沙)老師宣布，咱們班的大力士就是這名同學。還有不服氣的嗎，課下還可以再挑戰一下。我想采訪一下這位大力士 ，剛才你拎起了多少千克的沙，感覺怎么樣?幾個這樣的 大力士才能拎起 一噸的鹽呢?
(4) 咱們把這些沙擺一擺，一袋一袋的數，(1.2.3.4.5)一排擺了5袋，擺了2排，是多少袋，(10袋)多少千克(100千克)?街上看到的三輪車一輛一次能運走嗎?摞兩層是多少千克?三層呢?那十層是多少千克?(生答：1000千克)它是多大一堆，它有多長，多寬，又有多高?一輛三輪車還能裝下嗎?你們再想一想什么樣的車能一次把這堆沙運走?(學生回答)
2、再次感受“噸”
師：剛才在匯報的時候，咱們班的每名同學的體重大約在30千克左右，在計算育紅小學三(1)的同學體重的時候，30多名同學的體重大約是1噸，讓我們也來感受一下30多名同學的體重吧!這么多同學的體重加起來才是1噸。那現在你覺得1噸怎么樣。
3、教師小結：
“噸”也是一個質量單位，這個單位與你們學過的質量單位“克和千克”相比怎么樣，它是用來計量較重或大宗物品的質量單位。
三、實際應用，深化認識
1、“噸”在生活中的應用
你在生活中的什么地方，還見過用“噸”作單位的呢?
2、老師也帶來了一些圖片，讓咱們一起看一下吧!
四、練一練
1.動物過橋，為什么他們幾只能同時過橋呢?引導學生算一算。
2.這節課你有什么收獲?
五、拓展練習
下面是小明在學完“噸的認識”后，寫得一篇數學日記，有些質量單位用錯了，請你先找一找，想一想為什么錯了，再幫他改一改。 “今天是星期天，早上，我吃了兩個100千克的包子，然后就和媽媽一起去菜市場買菜。市場上的物品可真多啊，看得我眼花繚亂。我和媽媽轉了一大圈，一共買了1克的芹菜，2噸西紅柿，3千克的雞蛋，每個200克的蘋果8個，1000千克肉。我和媽媽拎著這些東西回家，累得滿頭大汗。”
啟發：雖然小明在數學日記中用錯了一些單位，但是有些方面值得我們學習，你能說說我們應該向小明學習什么嗎?
師：我們應該學會用數學的眼睛觀察生活，用數學的方法記錄生活，養成寫數學日記的好習慣。
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