自由落體運動說課課件

時間：2021-06-10 11:47:23 課件我要投稿

自由落體運動說課課件

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自由落體運動說課課件

　　課標(biāo)分析：

　　本節(jié)為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理必修1第二章：勻變速直線運動的研究第5節(jié) 自由落體運動教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中這節(jié)有關(guān)的條目是：

　　(1)通過史實初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。

　　(2)經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

　　一、教材分析

　　自由落體運動是自然界中廣泛存在的自由下落運動的理想化模型，是一種典型的勻變速直線運動。關(guān)于自由落體運動的學(xué)習(xí)分成兩節(jié)來講授。本節(jié)通過演示、實驗、分析得出自由落體運動的規(guī)律，明確重力加速度的意義，使學(xué)生對自由落體運動規(guī)律有具體、深入的認(rèn)識。下一節(jié)按照伽利略對自由落體運動的研究過程和科學(xué)思維過程，使學(xué)生認(rèn)識自由落體運動。

　　學(xué)生分析

　　有利條件：能夠比較熟練的運用勻變速直線運動規(guī)律。

　　不利條件：對“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固的感性認(rèn)識。

　　學(xué)生特點：基礎(chǔ)比較差但有好奇心

　　教學(xué)重點和難點：自由落體的概念和通過實驗探究自由落體運動的過程.

　　確立依據(jù)：自由落體運動概念需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握。而探究是新課程改革所倡導(dǎo)的理念，是三維目標(biāo)中過程與方法的重要體現(xiàn)，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

　　三維教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：(1) 理解自由落體運動的性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線運動。

　　(2)能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關(guān)的運動軌跡并能自主進(jìn)行分析。

　　(3) 知道什么是自由落體的加速度,知道在地球上的不同地方重力加速度大小不同

　　2、過程與方法：(1)培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實驗設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運動的'實質(zhì)。

　　3、情感與價值觀：

　　(1) 調(diào)動學(xué)生積極與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。

　　(2) 滲透物理科學(xué)研究方法的教育。

　　(3) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識

　　教學(xué)儀器：多媒體課件、牛頓管、硬幣、天平、小紙片、打點計時器、刻度尺、鐵架臺、紙帶、重物(兩個、質(zhì)量不同)等。

　　二、教學(xué)方法

　　落體運動是一種常見的運動，自古以來有很多人研究，伽利略對自由落體運動的研究意義重大。為了便于學(xué)生接受，教科書的表達(dá)分為兩節(jié)。本節(jié)課教師通過“設(shè)疑”、引導(dǎo)學(xué)生“探究”、“討論”，學(xué)生通過“觀察實驗”、“探究實驗過程”來實現(xiàn)“知識的遷移”。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念：“比一比看誰反應(yīng)快”。兩個同學(xué)上講臺，同學(xué)甲用右手捏住直尺的上端，同學(xué)乙將右手的食指和中指分開，放在直尺的正下方，當(dāng)同學(xué)甲放開直尺后，同學(xué)乙立刻去用手指夾直尺。然后甲、乙同學(xué)互換，看誰反應(yīng)快，能夾住直尺。

　　設(shè)計意圖：①、迅速吸引學(xué)生注意力，并設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②、以生活中的一些現(xiàn)象為切入點，展開對自由落體運動的探索。

　　2、錄像演示：

　　a.石頭從空中落下;b.重力使屋檐下的雨滴下落;c.樹葉從樹上豎直飄落

　　提出問題：“影響下落快慢的因素”

　　設(shè)計意圖：從生活入手，讓學(xué)生在真實的案例中分析問題，體會物理模型來源與生活。

　　3、學(xué)生自主探究影響物體下落快慢的因素

　　(1)提出假設(shè)：物體從同一高度下落，影響物體下落快慢的因素是什么呢?

　　(2)學(xué)生動手實驗(分組)：小段粉筆下落、紙片下落、紙片揉成紙團(tuán)下落。

　　(3)讓學(xué)生思考、討論、“說一說”，“說一說”是開放性的，鼓勵學(xué)生參與，不過分看重結(jié)果。

　　(4)學(xué)生獨立完成教材實驗(學(xué)生獨立完成，本章第1節(jié)為：實驗“探究小車的速度隨時間的變化關(guān)系”)，然后交流、討論得到結(jié)論：在空氣阻力、摩擦力可忽略的情況下：①自由落體運動是初速度為0的勻加速直線運動;②不同重量的物體加速度相同;③加速度的大小為 (學(xué)生由實驗中測量的值)

　　設(shè)計意圖：學(xué)生自己設(shè)計、動手操作，更有說服力。并通過學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和分析概括能力。

　　4、教師演示：牛頓管。在無空氣阻力的條件下不同下落的快慢。

　　設(shè)計意圖：把生活中的自由下落運動升華為自由落體運動，強(qiáng)調(diào)物理條件的重要性

　　5、引出自由落體運動的概念及特點：

　　只在重力作用下，由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動

　　提出問題：自由落體運動的性質(zhì)?設(shè)計意圖：概念的強(qiáng)調(diào)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　6、學(xué)生探究：自由落體運動性質(zhì)(紙帶)。方法：Δs= aT2、V—t圖像法。結(jié)論：自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動。加速度a約等于9.8m/s2 。

　　設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，師生共同提煉教學(xué)內(nèi)容要點，在教學(xué)活動中建立民主、平等、交流互動的師生關(guān)系。

　　7、引出自由落體加速度的概念

　　使用不同的物體進(jìn)行的反復(fù)實驗表明，在同一地點，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度.

　　學(xué)生閱讀：P44一些地點的重力加速度

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高歸納及表達(dá)能力。