《排序》優(yōu)秀教案課件
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、過程與方法：
●學(xué)會將已有的數(shù)據(jù)按照某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序；
●能夠用不同的方法對物體進(jìn)行多方面的研究。
2、知識與技能：
●知道聲音在堅硬的物質(zhì)中傳播速度較快；
●了解生活中常見塑料薄膜的基本性質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
●意識到排序在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。
〖教學(xué)重難點〗
1、重點：知道什么是排序。
2、難點：能夠用不同的方法對物體進(jìn)行多方面的'研究。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
主要是要事先準(zhǔn)備好一些記錄表，三位奧運(yùn)冠軍的圖片，還有三種不同的塑料薄膜，即保鮮膜、食品塑料袋和衣物塑料袋等。
〖課時安排〗一課時
〖教學(xué)過程〗
一、理解“什么是排序”
1．出示三位奧運(yùn)冠軍的圖片：你們認(rèn)識照片中的這些運(yùn)動員嗎？
2．談話：在奧運(yùn)比賽中，有很多名運(yùn)動員同時參加某一個項目的比賽，有時要經(jīng)過多輪的角逐才能確定誰是最后的冠軍。介紹某一位奧運(yùn)冠軍奪冠的比賽過程資料。
3．講解：裁判員就是根據(jù)這些比賽成績的高低來對運(yùn)動員名次進(jìn)行排序的。誰的成績最好，那他就是最后的冠軍。劉翔跑得最快，他就是110米欄的奧運(yùn)冠軍。陳艷青舉起的杠鈴最重，他就是舉重冠軍，杜麗射得最準(zhǔn)，她就是射擊冠軍。
4．提問：假如讓這三位奧運(yùn)冠軍同時參加某項比賽，你覺得誰能獲得第一名呢？
二、體會排序在科學(xué)研究中的作用
1．談話：在你的生活或者學(xué)習(xí)當(dāng)中，哪些地方曾經(jīng)用到過排序？
2．交流：你覺得通過這樣的排序之后有什么好處？
3．教師小結(jié)：排序在生活和學(xué)習(xí)中的作用。
4．出示聲音傳播速度的數(shù)據(jù)，提問：從這些數(shù)據(jù)中你知道了哪些信息？
5．講述：請你將這些數(shù)據(jù)用排序的方法進(jìn)行整理，將排序結(jié)果填寫在表格中。
�。▽W(xué)生排序、填寫）
6．提問：現(xiàn)在你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
7．講解：排序?qū)τ诳茖W(xué)學(xué)習(xí)來講是一種非常重要的研究方法，我們要學(xué)會這個本領(lǐng)。
三、了解比較復(fù)雜的排序
1．談話：塑料是一種常見的材料。老師給大家準(zhǔn)備了三種塑料薄膜，它們分別是：食品保鮮膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。
2．提問：你覺得可以按照哪一項特征對它們進(jìn)行排序呢？
3．講解：為了公平起見，有必要將這三種塑料薄膜剪成同樣大小的形狀再進(jìn)行性能測試和排序。
4．活動：學(xué)生測試塑料薄膜性能并進(jìn)行排序。
5．交流、小結(jié)：物體不一定只有一種排序結(jié)果，有時可以同時按照兩個或兩個以上的特征給物體排序。
四、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用
1．教師總結(jié)。
2．完成習(xí)作題目。
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