游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐的應(yīng)用論文
摘要：
英語是一門語言類學(xué)科，英語教學(xué)具有一定的難度，由于應(yīng)試教育的影響，雖然現(xiàn)在進行課改，對教育的理念有了新的要求，但是英語的教學(xué)效果還是不理想，因此在教學(xué)中提升英語教學(xué)效果要不斷進行教學(xué)創(chuàng)新，以此提升學(xué)生的英語綜合成績以及對英語的實際運用能力。
關(guān)鍵詞：
游戲教學(xué)；小學(xué)英語；課程實踐
游戲作為小學(xué)生最感興趣的活動來說，在教學(xué)中引用對于小學(xué)教學(xué)有重要的意義，因此在小學(xué)英語課堂實踐中增加游戲環(huán)節(jié)能夠有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，改善英語教學(xué)效果，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及英語的綜合運用能力。
1.游戲在課程實踐中的應(yīng)用可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門比較枯燥的學(xué)科，對于學(xué)生的吸引力較差，因此在英語教學(xué)中重點是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中利用游戲可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為對于小學(xué)生來說，游戲永遠是他們最感興趣的內(nèi)容。所以英語課程實踐中利用游戲教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。例如在英語課程實踐中，教師可以設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生假設(shè)是在路上偶遇，游戲開始前，教師將需要用到的語句提前教給學(xué)生，讓每個學(xué)生給自己取一個英文名，學(xué)生會對自己的英文名字感興趣。教師還可以提前準(zhǔn)備好一些英文名字，并且將其中的一些寓意寫出來，讓學(xué)生選擇自己喜歡的英文名字。然后游戲中學(xué)生用英語交流，“Hi，whereareyougo？”“IwanttogotoschoolwithmyfriendTOM”……學(xué)生用英語介紹自己和身邊的人，幾組學(xué)生互相介紹以后，不但練習(xí)了英語口語以及聽力，還能夠在練習(xí)中增強學(xué)生之間的合作精神和凝聚力。學(xué)生們會在交流中想到其他想要說的話，這時候教師可以增加一些詞匯量，學(xué)生有意識的學(xué)習(xí)到更多的單詞，也提高了自己的口語表達能力。因此在英語課堂實踐中利用游戲教學(xué)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣，提升學(xué)生的口語表達能力。
2.游戲在課程實踐中的應(yīng)用可以提升學(xué)生的英語表達能力
游戲是學(xué)生最感興趣的活動方式，將游戲引入課堂，對英語教學(xué)實踐具有很重要的意義，在教學(xué)實踐中運用游戲教學(xué)可以有效提升學(xué)生的英語實際表達能力。游戲教學(xué)作為全新的教學(xué)方式，運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中能夠提升課堂教學(xué)氣氛，還可以增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進課堂的教學(xué)效果，有助于學(xué)生綜合英語成績的提升，也能夠有效改善學(xué)生的英語表達能力。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生通過英語口語練習(xí)提升英語口語表達能力，另外還能夠增強學(xué)生的英語聽力。課堂中通過多媒體課件，也能夠有效提升教學(xué)效果。例如在教授學(xué)生圣誕節(jié)課程的時候，可以組織學(xué)生進行圣誕節(jié)活動，在活動中全程英語交流，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)圣誕節(jié)各種物品的英語表達，以及圣誕節(jié)英語的各種詞語的表達。提升學(xué)生的整體英語表達和英語聽力，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。游戲化教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的'一種重大突破，有助于彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，促進教學(xué)改革工作的順利推進。
3.游戲在課程實踐中的應(yīng)用可以有效改善英語教學(xué)效果
游戲教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，通過對學(xué)生語言的指揮以及對詞匯的拼寫訓(xùn)練，對學(xué)生進行小組訓(xùn)練，教師設(shè)置教學(xué)題目，然后分組進行問題搶答。通過這樣的訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的整體教學(xué)效果。幾個小組的學(xué)生根據(jù)教師的題目設(shè)置進行搶答，搶答成功的學(xué)生可以為小組爭得分數(shù)，并且能夠代表學(xué)生做下一個階段的題目。最后教師匯總這些詞匯的訓(xùn)練，設(shè)計通過一些指引找到正確單詞的游戲，學(xué)生通過合作進行單詞的拼寫辨認。這樣的教學(xué)方式不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提升學(xué)生之間的團結(jié)互助能力，增強團隊的協(xié)作水平，加強知識掌握程度。比如在小學(xué)英語四年級下冊Unit5《Seasons》中，教師可以以季節(jié)為話題，進行相關(guān)詞匯和表達的練習(xí)。Forex-ample，bypracticingthewordsofspring，summer，autumn，winter，warm，cold，goldtoknowmoreabouttheseasons.Besides，theycouldalsopracticetheexpressionsabout，howistheweathertoday？Doyouenjoytheseason，why？Whatdidmostcreaturesdointhisseason？（比如，將此類詞匯融入游戲活動中，包括春夏秋冬四季，溫暖寒冷等詞，以及相關(guān)口語表達“近期天氣如何，這個季節(jié)有什么特點，大多數(shù)生物是如何度過的”游戲教學(xué)。）游戲教學(xué)在促進學(xué)生的生理和認知發(fā)展、促進學(xué)生的社會發(fā)展中，起到了積極的推動作用。作為小學(xué)英語教師，在組織課堂教學(xué)活動的過程中，需要注重對游戲化教學(xué)方式的運用，同時采取可靠的措施，充分發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用。通過游戲教學(xué)在英語課程實踐中的運用，不但能夠有效提升教學(xué)效果，還能夠在很大程度上提升學(xué)生的綜合英語運用能力，對學(xué)生英語知識的基礎(chǔ)夯實具有重要作用。小學(xué)英語在實踐中要不斷進行創(chuàng)新改進，在活躍課堂氛圍的同時，要注重課堂的教學(xué)效果得到提升。
參考文獻：
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