小學語文有效教學淺析論文
一、激發學生的學習興趣，讓學生成為教學的參與者
1.教師在小學語文教學中要以學生為主體，最大程度地激發學生的學習興趣。這樣不僅活躍了課堂的氣氛、激發了學生學習的興趣，還使教學效率得到了大大的提升。
2.讓學生成為教學的參與者，安排學生輪流在家長的引導下預習下節課要講的內容，每節語文課開始時先讓學生簡單講講這節課的難點。然后教師再結合學生的講解進一步加深和鞏固學生對語文知識的掌握。
二、充分備課，生動的'教學語言
1.要實現小學語文的有效教學，教師要對教學內容把握準確，認真鉆研、理解教材，并加以延伸，做好課前的一切準備。為了使教學更有效地進行，教師在全面把握教材的同時要明確教學目標，找到重點和難點，運用多樣性和豐富性的教學方法，在有效的時間內將教學任務完成，完成教學目標。
2.完成教學目標的主要手段就是教學語言，教師應當用生動性的教學語言調動學生學習的熱情，啟發學生在教學過程中提出問題并解決問題。教學語言盡量要形象具體，語調要充滿感情色彩，并有極高的調動性，而且要不失幽默。
三、課堂上的高質量對話
高質量的對話可以有效地促進小學語文教學效率提高。教師在課堂上要抓住每一次與學生的對話，不斷地引導學生對話深度和廣度，在教學設計時要多設置教師與學生對話的機會，讓學生敢于與教師討論語文知識內容。
四、突破重難點，注重能力的培養
教師要用心觀察學生，將重點和難點放在學生注意力較為集中的時刻講解。教師要設計巧妙、簡練的教學方法，化難為易、化繁為簡地將重難點突破。小學語文知識的水平直接影響著學生綜合素質的高低。教師在教學中要提高學生聽、說、讀、寫的能力，教會學生學以致用、舉一反三的能力，培養學生交際、交流的能力，培養學生樹立正確的三觀。總之，要實現小學語文有效教學，教師要不斷地嘗試和創新教學方法，提高學生語文知識的同時培養學生的文學素養。
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