工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文
一、工程造價人才培養(yǎng)模式
教學內(nèi)容與市場接軌，不但可以讓同學們學以致用，還可以很好的培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識和提高其自主創(chuàng)新的能力。要做到教學內(nèi)容與市場接軌，首先就是要了解市場對人才的需求。專業(yè)教師要到施工企業(yè)、造價咨詢公司、設計單位、工程承包公司、建設監(jiān)理公司等用人單位了解他們對人才的需求，并以此為依據(jù)明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。然后，根據(jù)培養(yǎng)目標確定教學內(nèi)容和教學計劃。工程造價專業(yè)培養(yǎng)的大多都是應用型人才，考慮到學生在學習期間的專業(yè)資質取證以及教學內(nèi)容和教學計劃的科學、合理、實用，可構建如下造價人才培養(yǎng)模式：造價人才培養(yǎng)模式分為知識結構和造價能力兩大部分，其中知識結構形成課程體系，造價能力形成能力培養(yǎng)模式，而且能力培養(yǎng)模式中，專業(yè)實踐是一部分，認知學習、課程設計、畢業(yè)設計和實習設計是另外一部分。知識結構可以形成工程造價專業(yè)課程體系，可以滿足造價員資格考試對知識結構的要求和我國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結構的要求；造價能力可以滿足造價員、造價工程師能力的要求和工程造價業(yè)務市場化要求以及工程建設管理改革對工程造價人才能力的要求。最后，以知識結構和造價能力培養(yǎng)要求為基礎，制定科學、合理的'教學計劃。制定的教學計劃不但覆蓋我國造價工程師制度所要求的基本知識結構、體現(xiàn)市場需求，最重要的是與實際情況相適應、相符合。構建課程體系主要從以下三個方面進行研究和實踐：一，把職業(yè)能力作為核心構建專業(yè)課程體系；二，以專業(yè)能力需要為基礎，構建基礎課程體系，其中對于專業(yè)的理論知識，重點是突出它的應用性，明白他的基本原理和適用范圍就可以，不需要懂其推導過程；三，在構建的課程體系中，要注重可以培養(yǎng)專業(yè)能力和創(chuàng)新精神的實踐課程體系。
二、注重實踐教學，推行素質教育
工程造價專業(yè)對人才的實踐性要求很高，因此學校和教師一定要注重培養(yǎng)和發(fā)展學生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。首先是創(chuàng)新傳統(tǒng)的實踐教學方法以職業(yè)崗位能力為基礎，在教學內(nèi)容上對其進行細化，可分為專項能力和分項能力，在實踐教學過程中，把兩項能力分別化為具體的目標，并確定有關的內(nèi)容，從而找出實現(xiàn)該目標的具體措施。對于實踐性比較強的課程，教師可以一邊向同學們講解理論知識，一邊讓他們進行相關的練習，這樣不但可以提高學生們的實踐能力，還可以讓他們更好的掌握基本原理。為畢業(yè)實習生配備實習指導教師，師生之間建立良好的溝通與交流關系，讓教師可以隨時的掌握學生們的動態(tài)，在組織實習工作的同時，對同學們遇到的問題給予及時的解決，如有必要，教師也可以定期到實習單位對實習生給予手把手的指導，從而不斷地提高學生們的實踐能力，使他們快速的成長為社會所急需的應用型人才。
其次加強對學校實踐環(huán)境的建設。建設建筑材料實驗室、工程造價軟件實訓室、建筑施工虛擬仿真實訓室等，這些實驗室不但可以滿足各項實訓教學的需求，還可以鑒定各個工種上崗能力的技能。與地方各類企業(yè)進行合作，為學生們提供教學與社會實踐相結合的實訓基地，這樣，不但可提高實踐教學的質量，還有利于培養(yǎng)學生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。在企業(yè)實踐的過程中，學校和現(xiàn)場的工程師可以共同對學生提出實踐要求同時注重發(fā)展素質教育。加強教師之間的交流與學習，使他們?nèi)￠L補短，優(yōu)化備課教案，并以此建立全面、優(yōu)質、完善的習題庫和試題庫。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術，通過網(wǎng)絡技術，學生可以利用網(wǎng)上資源進行預習和復習、開展自主學習，教師可以加強與學生們的交流，及時為學生答疑解惑。實施雙證書制度,把職業(yè)資格證書的考核內(nèi)容融入到教學內(nèi)容和教學計劃中，從而實現(xiàn)專業(yè)技能考核與職業(yè)資格證書接軌，真正的貫徹落實該制度，并使其發(fā)揮作用。
三、結語
綜上所述，工程造價專業(yè)是一項實踐性很強的專業(yè)，對該專業(yè)人才的實踐要求比較高，因此，學校要注重培養(yǎng)學生們的實踐能力，在教學的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新和完善工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出大量社會急需的高素質的應用型人才。
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