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    數字媒體時代課改字體設計的研究分析論文

    時間:2021-04-17 17:51:35 論文 我要投稿

    數字媒體時代課改字體設計的研究分析論文

      一、更新字體設計教學理念

    數字媒體時代課改字體設計的研究分析論文

     。ㄒ唬┡囵B學生的創新思維

      字體設計不應該只是滿足人們對審美的需求,更應賦予其一定的內涵,這種內涵的定義是非常廣的,它可以代表一種文化潮流,也可以展示一種時代的特征。由于文字的整體性,筆畫的增減并不會影響到它的可閱讀性,因此,這也就為字體設計提供了較大的空間,使得字體設計的簡潔化成為可能。另外,許多文字的設計現在逐步趨向于圖案化,也是其整體性的體現。文字的本質其實就是符號,那么如何創造這些符號的差異性就成為字體設計的關鍵。

     。ǘ⿲鹘y文化引入到字體設計中

      書法是我國傳統藝術的表現形式,為現代字體設計提供了重要的素材。在字體設計中,不但是學生豐富的素材提取庫,更為實際教學中教學者的提供了很多典型的案例。例如,古代的瓷器、刺繡等都為字體設計的教學提供了許多沒得創意。

     。ㄈ┮龑W生抒發情感

      文字不僅能夠傳達信息,更是抒發感情的重要工具。在進行字體設計的過程中,將個人情感融入其中并力求靈活的表現出來,使人能夠感受到,具有一定的難度。首先需要引導學生注重對文字內涵的理解,抓住其敏感因素,將其加入到字體的設計中,同時還要融入自己的感情,讓字體有生命感,也可以通過變換字體形態來增強文字的情感。

      二、改革教學方法

     。ㄒ唬┭由旖虒W內容

      動態文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態,所謂動態就是指文字的存在及其表現方式,它在靜態文字的基礎上,增加了文字的運動時間維度,使文字的設計進入到多維空間。動態文字不僅僅是指物理意義上的動,更是對一種靈活多變的動態方式的完美詮釋。數字媒體就是動態文字的良好展示媒介,它一改以往傳統媒介單向傳遞信息的特征,實現了人與人之間文字交流的互動性。另外,傳統印刷媒介通常是以線性文本為主流,而在數字媒介中,文字的閱讀方式發生了變化。

     。ǘ┘ぐl學生的學習熱情

      字體設計課程教改的關鍵之一在于如何提高學生的學習熱情。這就要求教學者準確把握學生的興趣點,并把課程教學與學生的興趣點結合起來,使學生從枯燥單調的學習生活中解放出來。教學者可以通過設計具有生動性的趣味題來調動學生學習的積極性,例如,教學者可以布置學生設計自己的名字,這個課題的設置不但考慮到了其基礎性,增強了學生運用基礎知識的積極性,更增強了學生們的創作積極性。

     。ㄈ┙Y合現代構成思維

      傳統的字體設計課程只是局限在平面設計的階段,設計者的創意思維被局限在二維空間里,隨著數字化媒體的應用,構成思維設計也漸漸被熟識,這種思維方式的引用促使字體設計從二維逐步過渡到三維,給設計人員提供了全新的設計思維,隨之而來的“字體效應”更是使設計人員興奮不已。

      三、提升組織方法

      為提高學生的創意能力,教學者可以將字體的設計與圖形的`創意相結合。前文提到,文字的本質是一種符號,文字本身也是由圖形一步步演變而來,因此,將字體設計同圖形創意相結合,可以有效提高學生的創造能力,因為這本質上是在創造圖形,其表現形式非常強。另外,也可以引入發散性思維,引導學生從多方向去完成字體的設計。傳統的教學中,通常對于練習非常重視,而忽略學生的個人情趣,那么為了激發學生的創新意識,教學者可以將設計理念與個人意趣結合起來。而一個人的字體設計作品往往體現著他的個人情趣和意向品格,所以,要引導學生使其把意趣、品格等個性化特征融入到字體設計中,喚起他們對文字內涵的的共鳴。但需要注意的是,在字體設計中要突破思維定勢的限制,不要把自己限定在一個模式圈中。

      四、結語

      數字媒體的發展為字體設計提供了新的空間,更推進了字體設計課程的教學與改革。同時,教學者要意識到,教學的改革不應知識停留在教學方法和模式上,還要注意擴寬學生的視野和思路,和學生共同成長共同進步,以適應不斷發展的新時代數字媒體。


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