幸福走在研修路教育隨筆
今天是8月4號，小學數學集中研修第5天，這一天的心情是激動的，想起上幾天研修的歷程，感覺是很緊張也很充實。用六個字形容，研修至此的感受就是“磨練”“成長”“突破”。
“磨練”幸福篇：
說到“磨練”，更多的思想和認識層面的。現實生活中幾乎每天都有這樣的情境重復上演：當我們能僥幸完成任務時，我們就不去思考，就不去嘗試做出新的嘗試、新的方法，我們更多的可能是重復一下以前的步驟。所以，研修開始，特別是面對信息技術要改革教育的時候，大家一開始都很不適應。就拿運用ppt實例來說吧，平時大家根據現有的設備，已經非常適應ppt應用教學，盡管ppt有它本身的缺陷和不足。可就是因為大家都習慣了，再換一種新的技術優化教學，改變原有的教學方式，卻是需要老師們有更多的勇氣和決心去嘗試改變。
可是，隨著研修的進行，我由開始的不情愿慢慢的演變成自主的去學習。因為“磨練”是對老師成長的督促。記得有位名人說“老師的適度改變，實際上是學生們的福音”。“磨練”是幸福的，為了學生更好的學習，為了看到學生新學期開學時“驚奇”的眼神。這種“磨練”值得，也很甜蜜。
“成長”幸福篇：
因為這次研修會與新學期教師們的教學息息相關，所以我一直以很認真的態度對待。在這次學習中，我又新學習到了量規、問卷星、word中的批注、修訂、屏幕錄像專家、幾何畫板、電子白板、等新的信息技術。截止到目前的學習，給我留下最深印象的是電子白板的運用。以前總覺得ppt應用于教學就足夠了，現在感覺自己就是“井底的青蛙”。很慚愧自己自己在ppt設計中種種認識誤區，比如如說我曾經也把ppt當word用過，因為顏色的搭配問題，學生根本看不到，課件中的動畫的吸引力遠遠超過了內容等等。如果沒有此次研修培訓，我估計得用好幾年的`時間，去糾正自己的錯誤。
在第一次作業中設計中，我有意放慢了提交作業的時間，我告誡自己不能為了完成作業而研修。我在運用新技術環節，嘗試著學習和運用了flash、屏幕錄像專家，這些因為都被我安裝到電腦上，嘗試著做簡單的的東西。很有新鮮感，也很有成就感，如果沒有這次研修，我不會去嘗試著學習的。之后，我又嘗試了量規、問卷星，很不錯的學習問卷工具。
“成長”的過程很幸福，不僅改變了自己的思想上的誤區，更做到了自我提升和進步。
“突破”幸福篇：
說到“突破”，我做到的更是“自我的突破”。我放假后，就處于很懶散的狀態，每天晚上9點就美美的入睡。自從研修開始，我每天都忙到12點多休息。其實，作業的完成不用像我那樣那么麻煩，感興趣的技術都嘗試著安在電腦上，學習著運用。有時，因為不熟練還經常進入誤區，花好長時間才能繞出來。但是“突破”的過程是很幸福的，畢竟先過了自己這一關。這時候不逼著自己去做，就怕以后就更不會去做。我“欣賞”這樣的自己，雖然因為有些技術的不熟練，但我嘗試的去改變、去嘗試。我就是幸福的，我感覺“突破”自己就是最大的幸福。
研修的過程是不是幸福的，關鍵是學員們以什么樣的心態去對待，是急于應付，草草了事，還是認真對待每一次學習，能不能做得最好是其次，敢不敢嘗試去做才是關鍵。我努力了，認真對待了，我給自己交上了滿意的答卷，我很幸福！
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