【學習目標】
1.理解并掌握文章中重點生字詞，感知課文內容。
2.學習按時間順序簡單敘事的寫法。
3.學習牧羊人心無旁騖、專心致志植樹的奉獻精神，樹立環保意識。
【學習重難點】
重點：學習按時間順序簡單敘事的寫法。
難點：學習牧羊人心無旁騖、專心致志植樹的奉獻精神，樹立環保意識。
【學法指導】
熟讀課文，通過自主學習和合作探究，感知課文內容、學習人物精神。
第一課時
【自學互助】
1.自學要求
（1）自讀課文，掌握字詞。
（2）熟讀課文，對文章的語句及內容進行批注交流。
（3）把握文章的內容、情節，學習牧羊人的精神。
（4）完成自學檢測，并在小組內交流展示。
2.教材助讀
讓喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮。家境貧寒。16歲輟學到當地一小銀行謀生。20-24歲時應征入伍，經歷了殘酷的第一次世界大戰，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。
《植樹的牧羊人》描述了一戰至二戰時期法國普羅旺斯地區的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念轉化為了大自然的關愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。
3.自學檢測
（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。
慷慨（ ）（ ） 戳（ ） 帳péng（ ） 廢xū（ ）
山毛櫸（ ） 澆灌（ ） tān（ ）塌 chóu（ ）勞
（2）解釋詞語。
慷慨： 不毛之地：
琢磨： 刨根問底：
硬朗： 沉默寡言：
寫一段話，盡量多用以上詞語：
（2）用簡練的語言概括文章的主要內容。
（3）作者用了什么順序記述故事？哪些內容詳寫？哪些內容略寫？
（4）梳理故事情節，完成表格。
三次交往 牧羊人的情況 山地的情況
初遇牧羊人
再見牧羊人
最后一次相見
4.我的疑惑
【展示互導】
（請教師根據學生學情，結合“自學互助”環節，確定展示的內容和方式。）
第二課時
【質疑互究】
1.預設問題
（1）在文中勾畫出直接描寫牧羊人的語句，概括說一說他是一個什么樣的人。
（2）作者用了哪些話來贊美牧羊人？表現了怎樣的感情？本文表達了怎樣的主旨？
（3）選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，這對表現主題有什么作用？
（3）本文的結構有什么特點？對你有什么啟示？
（4）品味語言
①“創造有如一種連鎖效應”，文中所講的連鎖反應具體指的是什么？
②“他不理會1939年的世界大戰，如同不理會1914年的世界大戰。”作者這樣有怎樣的言外之意？
2.生成問題：
【檢測互評】
綜合性學習
“環保”是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。某班同學舉行了題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。
（1）活動一：實地觀察 留心觀察學校周邊的農村或社區環境，了解當地環境污染的狀況，并把令你感受最深的情景用簡潔、精練的語言描繪出來。
鏡頭一：
鏡頭二：
（2）活動二資料搜集 下圖是某同學本次活動中搜集來的綠色食品標志（圖1）與中國環境標志（圖2）。請任選一幅圖并根據畫面內容指出這幅標志圖的構圖創意。
圖1 圖2
我選擇（ ），構圖創意：
（3）活動三：獻計獻策 請為解決當地環境保護問題獻出錦囊妙計（不少于兩條）
我的計策一：
我的計策二：
【總結提升】
班級 小組 姓名 小組評價 教師評價
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