喝水生活的活動說課稿

時間：2021-06-13 20:34:48 說課稿我要投稿

喝水生活的活動說課稿

　　一、喝水生活活動設計意圖

喝水生活的活動說課稿

　　如果說幼兒一日生活環節——早操、戶外活動、集體活動、午飯、午睡、離園是一顆顆珍珠，那么喝水、如廁、盥洗這些小環節就是串聯珍珠的線繩，線繩做的扎實，一日環節就會流暢。在幼兒一日生活中，喝水、如廁、盥洗環節占去50%的時間，而且反復出現。這些小環節是幼兒個體心理的需求，也是身體動作的真實展示過程，用任何活動都無法代替。所以重視這些小環節，能確保有效提高幼兒身體素質；培養良好的生活習慣；建立健康安全的意識，從而形成自我保護能力和良好的行為傾向，為今后文明生活打下良好的基礎。

　　水能促進物質的代謝，沒有水人體就無法維持正常的循環、呼吸、消化、物質交換以及排泄等生理活動，各種新陳代謝也將停止；水能調節體溫，當外界氣溫過高或體內產熱過多時，機體就通過出汗和蒸發汗液來使皮膚散熱，以達到維持體溫的目的；水還是一種良好的潤滑劑，在機體中以眼淚、唾液、關節腔液等形式存在。大多數孩子需要經過提醒才會喝水，還有很多孩子要等到口渴才想到喝水，這時，孩子已處于生理脫水狀態。為了培養幼兒主動飲水的習慣，通過多種形式讓孩子認識到水對于生命的重要意義，讓孩子更直觀地了解水對人類、動物、植物的重要性，提醒孩子要主動飲水，大量飲水。

　　二、喝水生活活動目標達成度

　　根據營養專家指出幼兒每天需水量為2000毫升，扣除進餐攝入的水分大約1000毫升左右，每日在園還需用水量為800——1000毫升。用我們幼兒園的小杯子計算，滿杯來算每天至少要喝4——5杯。

　　三、喝水生活活動實施情況（幼兒活動、策略運用情況）

　　中大班幼兒已經養成主動喝水的習慣，并且能記錄自己喝水的次數。幼兒可以自由選擇喝水的'時間，充分發揮他們的自主權。從早晨入園開始，幼兒每次喝完水都要在登記區域內插上一根吸管，并且根據喝水量，選擇相應顏色的吸管。從本學期開始，我班把一杯水用紅色表示，半杯水用藍色表示，小半杯水用黃色表示。在飲水機旁設立了相應的分區，能較大程度地提高幼兒的規則意識，有等待區、接水區、喝水區。

　　四、喝水生活活動反思（剖析生活活動預設與實施情況及其原因，評價生活活動組織程序；提出改進措施）

　　首先通過健康活動《多喝水身體好》，作為鋪墊。從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。并且通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。以及通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后大多數幼兒能主動飲水，這是第一步。接著，采取相應的措施，幫助幼兒建立規則意識，喝水時顯而易見的等待區、接水區、喝水區三大區域，提醒幼兒明確此時我應該站在哪里，我在做什么。最后，讓幼兒完成對自己喝水情況的記錄，不但方便教師的觀察指導，同時也讓幼兒為自我服務邁進了一大步。當然在活動中我也發現了諸多不足之處，比如，個別幼兒有心血來潮之意，根據自己的意愿插吸管，想插幾根就插幾根。但是引導之后，就很難發現類似情況了。我想進入大班了，應該給幼兒更多自主的空間，所以計劃接下來讓小組長來匯總自己組上幼兒的喝水情況，每天一記錄。

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