《客人到我家》說課稿
一、說教材
(一)教材內(nèi)容及地位：《客人到我家》是九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德第三冊第四單元的第一課，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節(jié)”的要求設(shè)課的。本課選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學(xué)生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節(jié)。
(二)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際，制定本課的教學(xué)目標(biāo)有三個方面；
1、認知目標(biāo)：使學(xué)生知道待客的基本禮節(jié)，懂得待客熱情，有禮貌是尊重客人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。
2、情感目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的主人。
3、行為目標(biāo)：使學(xué)生待客時做到：會說請進，向客人問好，會說請坐，給客人遞水，并能有禮貌地回答客人問出客人走時送出井說再見。
二、說教法、學(xué)法
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的`教育才是真正的教育，真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)。”因此，我對本課的教法和學(xué)法進行了如下設(shè)計：
(一)情境法：根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點，這堂課我準(zhǔn)備始終運用媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。如上課伊始，用課件(小熊請客)的故事導(dǎo)人．接著課件演示課文內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生主動性，而且可以促進學(xué)生(對待客人熱情禮貌)這一道德觀念的 形成。這節(jié)課中我還準(zhǔn)備為學(xué)生提供一些生活畫面讓學(xué)生直觀的辨別是非，達到深化道德認識的效果。
(二)辨析法：為了充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，幫助學(xué)生加深對道德概念的理解，并用正確的道德觀念來識別真?zhèn)问欠牵岣叩赖屡袛嗄芰ΑＮ以诮虒W(xué)中設(shè)計了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)具體事例判斷哪些待客行為不正確，在分析辨別過程中，學(xué)生的道德判斷能力可以得到鍛煉，道德認識可以進一步提高。
(三)實踐法：思想品德課教學(xué)的基本任務(wù)是提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為。我在教學(xué)中設(shè)計了“演一演”這一環(huán)節(jié)，讓一個學(xué)生當(dāng)小主人運用學(xué)到的待客禮節(jié)接待客人，讓學(xué)生評價他做得好不好。
(四)延伸開拓法：思想品德課要注意引導(dǎo)學(xué)生向課外的延伸，也就是要求學(xué)生把學(xué)到的東西落實到實際生活中，并且養(yǎng)成習(xí)慣。我在課堂教學(xué)結(jié)束時，設(shè)計了一道實踐作業(yè)題：老師要來你們家家訪，你打算怎樣接待我?老師將對你們的待客行為作出評價，這樣就把所講知識延伸到了課外，溝通了課內(nèi)外的聯(lián)系。
(五)合作學(xué)習(xí)法：現(xiàn)代社會既分工又合作，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和合作能力是社會的需要，也是學(xué)習(xí)本身的需要。因此，在教學(xué)中我多次采用了小組討論法，如在安全教育時，我設(shè)計了“遇到陌生人到你家，你該怎么做才安全?”這個問題讓學(xué)生討論。在表演“客人送你好吃的或爸、媽留客人在家吃飯，你該怎么做?”時也是先討論后表演。這樣做主體意識得到了充分體現(xiàn)。
三、說教學(xué)程序
在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，體現(xiàn)一個“趣”字。
(一)利用媒體，以趣導(dǎo)人。
好的開始是成功的一半。在教學(xué)時，我利用課件演示(小熊請客)來導(dǎo)入新課。這樣做的目的是激趣，形成心理最佳預(yù)備狀態(tài)，為明確的主題教育做好鋪墊。
(二)學(xué)習(xí)課文，以趣明理。
明理就是使學(xué)生明白課文所講的道理，提高道德認識，形成正確的道德觀念，在這一環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：
1、利用畫面直觀明理。在教學(xué)課文時，我利用小軍一家人接待客人的畫面，圍繞“客人來時小軍一家人怎樣做的?客人問話時小軍是怎樣做的?客人與大人談話時小軍是怎樣做的?客人走時他們又是怎樣做的?”這幾個問題進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀感知要做一個熱情、禮貌待客的好主人。
2、利用兒歌，自悟其理。在學(xué)習(xí)課文后，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，讓他們在讀中悟理，知道熱情禮貌待客的好處。
(三)辨別是非，升華認識。
在學(xué)習(xí)課文之后，我準(zhǔn)備為學(xué)生提供幾組生活畫畫，讓學(xué)生判斷是非，為下面的導(dǎo)行奠定基礎(chǔ)。
(四)聯(lián)系實際，以趣導(dǎo)行。
在學(xué)生已具備一定的道德判斷能力時，我設(shè)計了“演一演”這一環(huán)節(jié)。一是讓學(xué)生即興表演接待客人。二是分組討論并表演“客人送你好吃的或爸爸、媽媽留客人吃飯，你該怎么做?”在有趣的表演中，“小主人”熱情、禮貌待客的行為獲得了大家的好評，他們的行為無疑影響了大家，這堂課的教學(xué)目的也就水到渠成。
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