民間體育說課稿范文
根據二年級學生的生心理特點，讓學生在愉快活動的過程中，積極主動的進行閃躲、奔跑等練習，發展他們的靈活性和協調性，寓身體鍛煉、思想教育于活動之中。使教、學、練有機結合起來，充分發展學生的各種基本活動能力，培養學生對體育活動的興趣和愛好，以及養成良好的思想道德品質。
本課的隊列練習先進行1——2報數，然后過度到四列橫隊變八列橫隊，要求報數聲音響亮，動作正確。在準備活動中，一開始安排了《傳繩接力》的游戲，使學生在游戲比賽的過程中能有條不紊的拿到繩子，開始就形成了一個小高潮，使課堂氣氛增強。在準備活動做繩操時，教師對每一節操分別進行簡單的講解示范，然后師生共同練習，對每節操提出要求，要求動作自然優美、有節奏，培養學生做操的能力。由此進入下一內容：踩繩尾、抓尾巴，在教學方法上由以下幾點：
（1）本教材通過教學讓學生學會踩繩尾（踩抖動的繩端），抓尾巴等游戲的方法，教師在講解示范后，讓學生自由結伴分散練習，給學生一個自由，寬松的學習天地，并啟發學生的創想練習，重點是動作的靈活性和迅速躲閃。
（2）提高學生的學習難度，讓學生在規定的區域內進行練習，讓學生積極開動腦筋，怎樣才不離開規定的區域，這樣也就大大提高了學生學習的興趣，才能達到讓學生在“玩中練、學中練、樂中練”的要求，同時提高學生的.判斷能力及準確性。
為了調節學生的學習氣氛，我又讓學生進行跳繩比賽，通過比一比、賽一賽，提高學生快速跳短繩的能力，最終達到發展學生的身體素質，有效的促進身體的全面發展。其中，我在中間安排了一些放松練習、輔助練習：如拋繩擊掌、甩繩、腰間拔河等練習，使課有緊有松，最后，由于要進入另一個內容，且與上一個內容有所不同，故在收繩時，我不是采用簡單的收繩方法，而是以游戲的形式進行收繩比賽，以往課中往往發現學生只講究速度，而不講究整齊性，針對這一問題教師可以舉幾種方法：
�。�1）讓每位學生統一拿繩子的一端。
�。�2）讓每位學生統一拿繩子的中間。
也可以讓學生積極開動腦筋選擇其他的方法，鍛煉學生動腦動手的能力。
在趕“豬”接力這一游戲中，教師應作正確示范和講解，因為趕的方法不正確，很容易把“豬”趕到別處去，對游戲進程不利，這時教師給學生創設一個環境，假設路的兩旁是小河，要求學生趕“豬”時要小心，不能把“豬”趕到小河里，既快又安全地把“豬”趕回目的地。只提一些簡單的方法，不需要提很多的要求，這樣才能達到做游戲的效果，啟發學生的學習積極性和主觀能動性。
最后，在結束部分中的放松練習，我不是采用單一的放松練習，而是采用一種情景想象的放松練習，放一段較為輕松的音樂，再根據教師的語言，學生閉目，隨音樂與語言進入另一空間（想象）去，進行全身心的放松。
本課在一種輕松、和諧、愉快的氣氛中結束了，課中大量采用游戲的形式和伴有分散的練習形式，發展學生的個性、思維能力、想象能力，同時教師又適時點撥表揚鼓勵，使師生關系融洽，整堂課在“導”與“學”的雙重作用下，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在鍛煉的過程中得到教育。
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