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    《送柴侍御》王昌齡鑒賞試題及答案

    時間:2025-01-21 15:15:18 思穎 王昌齡 我要投稿
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    《送柴侍御》王昌齡鑒賞試題及答案

      在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們需要用到試題的情況非常的多,借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。還在為找參考試題而苦惱嗎?下面是小編整理的《送柴侍御》王昌齡鑒賞試題及答案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《送柴侍御》王昌齡鑒賞試題及答案

      (二)古代詩歌閱讀(11分)

      閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。

      送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡,送君不覺有離傷。青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。

      8.王詩中,詩人為什么說“送君不覺有離傷”?請概括寫出兩首詩不同的感情色彩。

      (5分)

      9.具體分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手法。(6分)

      試題答案:

      8. (1)“送君不覺有離傷”原因(3分,寫兩點即得滿分)

      兩地流水相通,形同比鄰;自己和朋友風(fēng)雨與共,明月共睹;雖處異地,情感相通。

      (2)感情色彩:

      王詩豁達(dá)樂觀,表達(dá)的是對朋友的寬慰之情;(1分)

      嚴(yán)詩凄涼哀婉,表達(dá)了對朋友的深切思念。(1分)

      9.王詩后兩句是作者借助想象和反問的手法.(3分)

      筆法靈巧,一句肯定,一句反詰,反復(fù)致意,懇切感人, 云雨相同,明月共睹,“物因情變”,兩地竟成了“一鄉(xiāng)”。用豐富的想象, 它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。

      嚴(yán)詩后兩句詩融情入景(情景交融、借景抒情等);語言精練傳神。(3分)

      點點寒鴉飛盡,只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方,景物中寄寓詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情,含蓄動人;

      一個“盡”字,寫出詩人長久獨立江邊,連點點寒鴉都飛盡了還不忍離去,看出可以對友人情意的深長。

      “悠悠”,寫思念之情像悠悠江水一樣綿長,言有盡而意無窮。

      【閱讀訓(xùn)練】:

      一、

      1.從題材的角度來看,這是一首詩,與其他同類作品相比,我們看到了詩人與眾不同的襟懷,那是一種的心態(tài)。(2分)

      2.后人評價王昌齡的這首詩“道是無情卻有情”,你同意嗎?談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞#?分)

      3、第二句中有“不覺有離傷”之語,詩人當(dāng)真沒有離傷么?三四句于送別詩中另辟蹊徑,你認(rèn)為妙在何處?

      二、

      1.有人認(rèn)為,的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”是“正說”,王昌齡的“明月何曾是兩鄉(xiāng)”是“反說”。結(jié)合全詩,談?wù)勀銓Α胺凑f”的理解。(5分)

      2.為什么說本詩的關(guān)鍵字是“同”字?(5分)

      【參考答案】:

      一、

      1.送別,樂觀/豁達(dá)/開朗/積極都可(2分)

      2.我同意。詩的第二句說“送君不覺有離傷”,寫自己送朋友離開,也不覺得悲傷,因此看似無情,(1分)但詩人接著說“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”。一句肯定,一句反詰,蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼,(2分)這兩句既對朋友表示寬慰,又將深摯不渝的友情和別后的思念,滲透在字里行間了,更顯體貼與深情。(1分)

      3.詩人未必沒有離傷,但為了寬慰友人,不得不用樂觀的語言減輕對方的離愁。三四兩句化遠(yuǎn)為近,化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”,蘊涵了人分兩地,情同一心的深厚情誼。

      二、

      1.“反說”是指表面上說自己沒有離別之苦,但實際上恰恰從反面道出了異地相思之情。(5分。答出表面意義得2分,答出實際意義得3分)

      2.因為“同”字表面是指與朋友風(fēng)雨同行,實則凸顯了內(nèi)心對朋友遠(yuǎn)離的牽掛。(6分。能指出字面意義得2分,說明深層含義得4分)

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