- 相關(guān)推薦
弈秋文言文原文和翻譯
在我們平凡的學(xué)生生涯里，我們總免不了跟文言文打交道，文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編整理的弈秋文言文原文和翻譯，希望對大家有所幫助。
原文
孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉！今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 ”
選自《孟子·告子上》
譯文
孟子說：“對于君王的不聰明，不必奇怪。即使有天下最容易生長的東西，（如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。我見君王的次數(shù)很少，我一離開他，那些給他潑冷水的人馬上又圍上去了，（這樣，）我對他剛有的那點(diǎn)善心的萌芽又能怎么樣呢？（好比下棋，）下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學(xué)不到手。奕秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習(xí)，他的成績也一定不如人家的。是因?yàn)樗穆斆鞑蝗缛思覇幔孔匀徊皇沁@樣的。
注釋
（1）使奕秋誨二人奕使：（讓）誨：（教）
（2）有鴻鵠將至至：（來）
（3）思援弓繳而射之援：（引）
（4）為是其智弗若與智：（智慧）
解釋句中“之”字用法、意義
（1）通國之善弈者也（的）
（2）吾欲之南海（去）
（3）一人雖聽之（代詞）
（4）思援弓繳而射之（代詞）
道理：
說明學(xué)習(xí)要專心致志，不可一心二用，否則什么也學(xué)不會。
《弈秋》擴(kuò)寫
弈秋是古時候全國最厲害的圍棋高手。想拜師學(xué)藝的人都紛紛前來。經(jīng)過層層挑選，弈秋收了甲、乙兩人作了徒弟。
甲可高興了，覺得此機(jī)會來之不易，不斷告誡自己要努力學(xué)習(xí)，有朝一日也要成為一代圍棋大師。乙也蠻興奮，他心想：“現(xiàn)在能靠著弈秋的名聲找工作了。”
開始學(xué)習(xí)了，弈秋讓兩個人先下棋，自己卻笑而不語。兩個徒弟下棋都很認(rèn)真，一直不分上下。他們原以為師傅會夸幾句，但只見弈秋搖了搖頭，分別把他們的不足和破綻分析得頭頭是道。甲皺著眉頭，邊思考邊專心致志地聽，把弈秋所講地一字不漏地都記住了。乙呢，則“身在曹營心在漢”，腦子里只想著幾天前和朋友打獵，射中了一只又肥又壯的大雁的情景了。想到這，不禁饞涎欲滴。弈秋看著甲那專心致志的模樣，很滿意，可一看乙那副德行，忍不住仰天長嘆。
幾個月之后，學(xué)習(xí)結(jié)束了。甲的棋藝突飛猛進(jìn)，長進(jìn)明顯。而乙呢，技藝還在原地打轉(zhuǎn)兒，還把一位棋者該有的素質(zhì)都弄沒了。又一個星期后，甲和乙進(jìn)行滿師比賽，所有圍棋高手都來了，想看看這個一代宗師的徒弟們。可誰知道沒使幾招，甲便將乙殺得片甲不留。這個突如其來的結(jié)果使在場的觀眾都大為吃驚。
事后，有個老者問兩人為何變得如此懸殊，弈秋一笑：“不是兩個人的智力不同，是因?yàn)閮扇藢W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同！”
【弈秋文言文原文和翻譯】相關(guān)文章：
弈秋文言文原文及翻譯08-08
弈秋敗弈文言文翻譯08-08
《弈秋》文言文翻譯06-16
弈秋的文言文翻譯08-08
學(xué)弈文言文原文及翻譯08-29
學(xué)弈文言文原文與翻譯08-25
悲秋原文和翻譯01-07
文言文原文和翻譯08-25
弈秋課文翻譯08-23