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    少年王勃(蘇教版三年級下冊)

    發布時間:2017-5-7 編輯:互聯網 手機版

      

     

      教材分析:

       這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時寫下千古名片藤王閣序的事,顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個自然段。其中第三、四自然段是課文的重點。課文配有彩色插圖,有助于學生體會詩句意境,加深記憶。

      學情分析:

       學生對少年王勃比較陌生,老師揭示課題后,先介紹少年王勃在滕王閣會上,一氣呵成寫下千古名篇《滕王閣序》的事,讓學生帶著對少年王勃無比崇敬的心情去朗讀課文,從而激發學生的學習熱情。教學時,抓住重點段落,通過理解詞句、圖文對照、朗讀想象等方法,感受課文描繪的迷人秋景,體會詩句蘊含的優美意境。

      教學要求:

       1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

       2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。

       3、理解課文內容,感受少年忘勃的非凡才華,激發學生的學習熱情。

      教學時間:三課時

      教學過程:

                   第一課時

      教學目標:初讀課文,學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      一、揭示課題

       1、同學們,今天,我們學習一篇人物故事。(板書:16少年王勃)

       2、簡介王勃

       3、王勃寫的《滕王閣序》非常有名,一直到今天,人們還對這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢?我們學完課文就知道了。

      二、借助拼音,初讀課文,要求:讀準字音。

       1、自讀課文,要求:讀準字音。

       2、想一想:哪個詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名?

      三、檢查自學情況。

       1、認讀生字詞。

         南昌藤王閣都督宴會一篇秋景突然朗讀邀請文章共同拍案叫絕《藤王閣序》千古傳誦

       2、討論:你從哪個詞可看出王勃寫的《藤王閣序》非常有名?

       3、理解“千古傳誦”一詞

      四、學習第一、二節

        王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢?

       1、自由讀1、2 段

       2、交流

        (1)“探望”還可怎么說?

        (2)簡介《藤王閣》。學“閣”。理解:整修一新。

       。3)都督為什么請王勃參加宴會/

        (4)都督要求每人寫一篇文章,人們的表現怎樣?(齊讀)

      五、學習生字

      六、指導寫字

                   第二課時

      教學目標:理解課文內容,感受少年王勃的非凡才華,激發學生的學習熱情。

      教學過程:

      一、精讀第三段

       1 (指導觀察圖)站在滕王閣上,可以看到些什么?

       2 課文中是怎樣描寫的?

        自由讀,畫出你認為比較的句子。

       3 交流

        (1)讀詞

       。2)出示:一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩--(指名讀)一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩--

        *這兩句話有什么不同?哪句好,好在哪?

        *讀第三自然段

        *指導背誦

      二、精讀第四段

       1、這么迷人的秋景,王勃只用一句話就把它寫出來了。(出示、讀)

        (1)理解句意

       。2)這句話好在哪?

        (3)指導朗讀

       2、自由讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫這句話的?

       3、交流

       。1)出示圖,想王勃在看什么,想什么?

       。2)正因為王勃邊看邊想,再加上他很有才氣,所以他才能--胸有成竹

        (3)理解“胸有成竹”,并造句。

       。4)于是王勃--板書:文思如泉、筆走如飛

          文思如泉:指寫文章的思路像什么?

          筆走如飛:動作表演

       4、指名讀最后一句話

         你從什么地方知道都督也為王勃的詩句叫好?

         什么是奇才?(板:拍案叫絕)

         如果你是都督,你會怎么說,怎么做呢?(表演)

       5、指導背誦

      三、小節

        讀到這兒,我們也不禁為王勃寫的句子叫好。他寫這首詩時只有十幾歲,這么小的年紀就寫出千古傳誦的名文,真了不起,真是一位奇才。ò鍟骸厄v王閣序》千古傳誦奇才)

      四、學習生字

      五、指導寫字

                   第三課時

      一、復習

       1、說筆順

       2、讀寫詞語

         南昌 慶賀 才氣 文思 如泉

         宴會 叫絕 秋景 筆走 如飛

      二、通讀全文,練習背誦3、4自然段

      三、練習

       1、比一比,再組詞

         篇()決()誦()

         遍()絕()解()

       2、在括號里填上恰當的詞語,然后讀一讀

       。ǎ┑挠噍x()的云霞()的秋景

        3、背誦、默寫“落日與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”。

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