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    追求理想的語文課堂

    發(fā)布時間:2017-11-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       

    --東營第五屆“黃河口之秋”課堂教學(xué)觀摩會學(xué)習(xí)體會

    金秋十月,又一次和各地的老師相聚東營市實驗小學(xué),參加了的山東東營第五屆“黃河口之秋”課堂教學(xué)觀摩會語文專場的觀摩學(xué)習(xí),近距離地感受語文大師的風(fēng)采。一天半的時間,聽了六位老師的課,四節(jié)小課、兩節(jié)大課,還有特級教師高林生的報告《課堂上理想的語文老師》,現(xiàn)結(jié)合一天半的學(xué)習(xí),談自己的收獲和思考。

    一、詩意的語文課堂。

    王崧舟老師展示的是古詩《楓橋夜泊》的教學(xué)。兩節(jié)大課連上,讓我又一次感受到了詩意的語文課堂。王老師的語言低沉而極富魅力。他的課堂教學(xué),對于聽課老師來說,是一種極大的享受。在王老師的課堂教學(xué)中,人的情感總能隨著他磁性的、富有詩意的語言波瀾起伏,自然而然地滋生出一種很有韻味的情感,悠悠的,美美的,或喜,或悲,或深沉,或思考,總之,總使人進入一種詩一般的境界。我尤其喜歡他的課堂過渡語,引導(dǎo)語。語文課堂上教學(xué)語言就該有這樣的味道!聽完王老師的課,我發(fā)出了這樣的感慨:名師就是名師,他們每天,每節(jié)課,總是這樣用自身的魅力影響著孩子們,日久天長,孩子們的語文素養(yǎng)還會不高嗎?

    于永正老師執(zhí)教的《給予樹》一課,除了指導(dǎo)寫字外,讀占用了大量的時間,臨了,一篇小隨筆《給金吉婭的信》結(jié)課。于老師恰到好處的啟發(fā)、點撥、指引,聲情并茂的范讀,特別是非常執(zhí)著的一句話“讀不好誓不罷休”,還有對孩子們很關(guān)愛的一句話“要好好朗讀”,給我留下了很深刻的印象。于老師看似平淡的語文教學(xué)中處處充溢著對學(xué)生的濃濃的關(guān)愛,讓我不由得又一次想到了“潤物細無聲”這句詩。

    二、理想的語文課堂。

    聽了高林生老師的報告,我非常贊同他的一些觀點。我認為一節(jié)學(xué)生喜歡的語文課堂,關(guān)鍵還是要看老師的駕馭能力,調(diào)控能力,還有備課能力。

    課堂上,理想的小學(xué)語文老師應(yīng)該擁有的素養(yǎng)和能力,高林生老師總結(jié)了五個方面:端正的教學(xué)態(tài)度;嫻熟的教學(xué)技能;明確的教學(xué)目標;精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;優(yōu)化的教學(xué)過程。如果給這五點排排隊的話,我認為教學(xué)態(tài)度要端正,比較容易做到;明確的教學(xué)目標,通過集體備課,研討,也能確定下來;精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,應(yīng)該排在優(yōu)化的教學(xué)過程之前;比較難做到的是嫻熟的教學(xué)技能,這一點絕對是一節(jié)好課所不能缺少的。嫻熟的課堂教學(xué)技能主要包括兩個方面,一是課堂教學(xué)基本功,二是課堂流程的調(diào)控力。我們只有不斷地向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們一流的技能,不斷的學(xué)習(xí),不斷地運用到我們的課堂,我們心中理想的語文課堂就會離我們越走越近。

    三、學(xué)名師到底學(xué)什么

    1.  扎實的讀寫訓(xùn)練。

    語文課堂上,讀的訓(xùn)練和寫的訓(xùn)練必不可少?疵麕煹恼n堂上,讀和寫的訓(xùn)練并存。這是我們要教給學(xué)生最實惠的東西。所要注意的是讀要有要求、有指導(dǎo)、有感悟。寫包括寫字、寫話、寫感受。它是語文能力的一種綜合表達,在完成課堂教學(xué)的同時,語言組織和表達能力也得到了很好的訓(xùn)練。

    2.  課堂上詩意的語言。

    平時,我們評課的時候總是說課堂上老師講得多。看名師的課堂,講得也不少,值得我們?nèi)ネ魄玫氖撬麄兡穷V堑摹⑸钋榈摹⒃娨獾恼Z言,就像高林生的報告一樣,犀利幽默的語言立刻能把我從混噩中喚醒,有了這樣的語言,我們的學(xué)生還有什么理由不喜歡我們的語文課堂?

    3. 名師深厚的文化底蘊。

    讀書,可以使人明智,讀書可以開拓視野,這是人人都懂得的道理。我們不但要自己讀,更重要的是要帶領(lǐng)我們的孩子們一起來讀。名師們課堂的精心設(shè)計,睿智的語言,高超的駕馭課堂的能力,在課堂上所表現(xiàn)出來的人格魅力,人生境界,無不在指引著我們讀書,讀書,多讀書,在自己努力讀書的同時,更重要的是一定把我們的孩子抓好,他們此時正是讀書的黃金季節(jié)。

    4. 名師自身的人格魅力。

    在結(jié)束報告后于老師和高老師,各自來了一段自己特有的拿手好戲。于老師的京戲,高老師的山東快書,讓我感受到了兩位六十多歲的老人比我們活得精彩。老師自身的人格魅力必將會潛移默化地熏陶影響著學(xué)生,所以,為人師,一定要不斷地提升自身的人格修養(yǎng)。

    這次學(xué)習(xí),留給我很多思考,讓我堅定了“語文老師要有理想的語文課堂,課堂上要做理想的語文老師”的信念,在今后的教學(xué)中我要大膽去嘗試和實踐。正如竇桂梅老師所說的:“一個人重要的不是最高的位置,而是向上的姿態(tài)。我想要飛得更高!”

     

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