《兒子的魚》閱讀答案
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《兒子的魚》原文
我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴�！八灥搅艘恢煌貂q，個頭不小�！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種�！�
男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的�！�
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。
不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
我們?nèi)齻�大人都呆住了。
(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
《兒子的魚》閱讀1
1.整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整
拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功
2.品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。
我來賞析( A )處：這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。
我來賞析( b )處：體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。
我來賞析( c )處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛。
我來賞析( d )處：因?yàn)楦赣H這時清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。
(任選兩句)
3.問題探究：
�、判≌f以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義?
我的理解：
�、俦砻鬟@是兒子的勞動成果
�、趶�(qiáng)調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
�、颇阏J(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?
我的分析：
是一個沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。
4.生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。
我的經(jīng)歷：
爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。
我的感受：
在生活中要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。
《兒子的魚》閱讀2
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。（4分）
掙（zhèng zhēng）扎 卷線軸飛快地轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）動
結(jié)（jiē jié）實(shí)悄（qiāo qiǎo）聲對我說
2、讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在中的括號里。（2分） ，
雖然……還是…… 如果……就……
不但……而且……即使……也……
3、抓住細(xì)節(jié)，感受男孩的形象。（9分）
�。�1）他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。
雖然男孩“一聲不吭”，但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會到他內(nèi)心的想法：。
�。�2）男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。從“躺”“大口喘著粗氣”能夠感受到男孩，而從“目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品”又可以體會到男孩。
�。�3）短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子，讓我們真切感受到男孩真是一個沉著、勇敢的孩子。這五處描寫中，你最欣賞第處，理由是。
4、品味語言，感受父親的形象。（6分）
（1）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
孩子的父親“一言不發(fā)”，其實(shí)他內(nèi)心并不平靜，他可能在想：。
（2）男孩的父親毫不猶豫地說請問我兒子吧這是他的魚
�、袤w會父親說話時的心情，加上合適的'標(biāo)點(diǎn)。
②從男孩的父親說的這句話中，我們可以體會到。
參考答案：
1、zhēnɡ zhuàn jiē qiǎo
2、此時十分疲勞勝利的自豪心情
3、（1）我一定把這條魚拉上來的。
�。�2）消耗了大量的體力對自的戰(zhàn)利品十分在意
�。�3）②形象的寫出了男孩與魚拉鋸時的樣子。
4、（1）：“，！”
（2）①：“，！”
�、诟赣H為兒子感到自豪。
《兒子的魚》閱讀3
小題1:整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。（2分）
拉鋸戰(zhàn)→ ________________→與魚周旋→ ________________→ 捕魚成功
小題2:品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。（2分）
我來賞析（）處：________________________________
我來賞析（）處：________________________________
小題3:問題探究：
⑴小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？（2分）
我的理解：________________________________
⑵你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）
我的分析： ________________________________
小題4:生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。（2分）
我的經(jīng)歷： ________________________________
我的感受：________________________________
參考答案：
小題1:沉入深水區(qū) 拖入灌木叢
小題1:示例：
A、這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。
C、父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛。
D、因?yàn)楦赣H這時清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。
小題1:
�、泞俦砻鬟@是兒子的勞動成果；
�、趶�(qiáng)調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
�、剖且粋�沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。
小題1:示例：
⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。（ 事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）
⑵感受：在生活中要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。 答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）
�。�1）這是考查學(xué)生對事件敘述與概括能力。主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點(diǎn)、人物、事件）。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。此處概括情節(jié)為沉入深水區(qū)；拖入灌木叢
（2）這是記敘文語言賞析考點(diǎn)。
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