淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)三部曲
常�？吹皆谝粋�(gè)班里上課的同學(xué),上課的反映狀態(tài),對(duì)知識(shí)的掌握程度,甚至是學(xué)習(xí)興趣都大有不同,這些都困擾著許多家長(zhǎng).有家長(zhǎng)就問(wèn)了,說(shuō)我家孩子該怎么做才能改善這種狀態(tài)呢?讓他能夠自主學(xué)習(xí),提高效率,我也不用太操心了啊~
其實(shí)每一個(gè)孩子都是好孩子!都是可愛(ài),聰明,心地善良的乖孩子.在肯定這一點(diǎn)的大前提下,我來(lái)就大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑之處,說(shuō)些簡(jiǎn)單可行,效果甚好的小建議--------英語(yǔ)學(xué)習(xí)三部曲.
(一)心理頻率+ 自我暗示
每一個(gè)孩子都有自己的性格特征，所專注的興趣點(diǎn)。只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意把自己的點(diǎn)或者狀態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。每個(gè)學(xué)生就像是一個(gè)收音機(jī)，本身就有各個(gè)波段了，之所以沒(méi)收到頻道，是因?yàn)闆](méi)調(diào)到對(duì)的波段上。所以在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)前，孩子們先要平靜心情，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，心中說(shuō)：“我要開(kāi)始學(xué)習(xí)嘍~！” 把自己的心理頻率調(diào)到學(xué)習(xí)這一波段，自然可以接收到優(yōu)質(zhì)頻道，達(dá)到學(xué)習(xí)的好效果。
（二）預(yù)習(xí)
有句話說(shuō)：預(yù)則立，不預(yù)則廢�？芍^是言簡(jiǎn)意賅。預(yù)習(xí)在任何學(xué)科都一樣，起著舉足輕重的作用。有些家長(zhǎng)說(shuō)：我家孩子上課認(rèn)真聽(tīng)了啊，按您的話說(shuō)是已經(jīng)調(diào)好到波段了啊，怎么還是收不到臺(tái)，聽(tīng)不懂啊？呵呵~其實(shí)很簡(jiǎn)單。大家都有這樣的體會(huì)，聽(tīng)廣播的時(shí)候，越是熟悉的背景內(nèi)容，越是能夠最快的聽(tīng)懂，掌握它的意思。常聽(tīng)點(diǎn)歌的人，突然讓他聽(tīng)評(píng)書(shū)，恐怕也是越聽(tīng)越著急。預(yù)習(xí)是一個(gè)熟悉背景內(nèi)容的.過(guò)程，可以幫助孩子們?cè)陂_(kāi)始聽(tīng)課的一瞬間迅速捕捉到興趣點(diǎn)，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)的課堂，相信每一位孩子都會(huì)珍惜這份最初的成就感，所以在接下來(lái)的課堂里會(huì)更用心的聽(tīng)，鞏固優(yōu)勢(shì)心理。
（三）家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子的話
家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子的話，這里僅限于在孩子學(xué)習(xí)方面。現(xiàn)在的孩子都是小大人了，他們有自己的想法，自己的習(xí)慣，自己的朋友圈子的影響。我們必須要承認(rèn)的一點(diǎn)是：每個(gè)孩子自己本身是這個(gè)世界上最對(duì)他自己負(fù)責(zé)的人，而不是他的父母。只是有些孩子意識(shí)到這一點(diǎn)早些，有的晚些而已。我們家長(zhǎng)要做的就是充分的信任孩子，從旁給予指導(dǎo)和提點(diǎn)，給出自己的建議。有的時(shí)候收音機(jī)收不到臺(tái)，是因?yàn)橛袀�(gè)比他還強(qiáng)大的收音機(jī)干擾了他的波段。大收音機(jī)還說(shuō)：“不怕不怕，這樣更好些�！弊鳛榻處煟曳浅＠斫饧议L(zhǎng)的苦心，深深的被每位家長(zhǎng)的良苦用心所感動(dòng)著。但是還是要放給孩子們更多的自由和寬容�！安粫�(huì)就不會(huì)，現(xiàn)在馬上學(xué)會(huì)就行了，因?yàn)槔蠋熤滥闩α��！薄皢卧~沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在不是記住了嗎？只要用功就好啊�！薄叭松穆愤@么長(zhǎng)，老師相信你一定能越走越好，迅速成長(zhǎng)起來(lái)的�！薄懊恳粋�(gè)孩子都是好孩子~！”
這些是我和我的孩子們常說(shuō)的一些話，也希望變成每一位家長(zhǎng)嘴邊常有的話。因?yàn)椤懊總�(gè)孩子都是我的好孩子~！”
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