追尋理想的教育體驗成長的幸福的新教工作育總結
時間飛逝，轉眼來到實驗小學工作已經有兩年半的時間了，在這里結識新教育，體驗新教育，踐行新教育，和全校師生過著幸福完整的教育生活！
談起新教育，它是由朱永新教授發起的一個民間教育改革行動，全國教育科學“十五”規劃重點課題。一個以教師發展為起點，以十大行動為途徑，以幫助新教育全體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育之所以被認可離不開它的價值取向：“只要行動,就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”，我校選取了其中的“營造書香校園，師生共寫隨筆，構筑理想課堂，締造完美教室，推進每月一事，家校合作共建”這六個方面進行實驗和探究。
我校新教育的六大行動
1.營造書香校園
我校通過建設濃郁的閱讀氛圍、豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。
2.師生共寫隨筆：通過教育故事、教育案例分析和教師自主研修等形式，記錄、反思師生日常的教育和學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。其中，專業閱讀，專業寫作和專業發展是新教育教師的專業發展模式。我校教師每學期閱讀教育教學名著不低于2本，教育教學文章不低于四篇并認真撰寫讀書筆記和讀書交流匯報；上學期學校開展了教師沙龍論壇活動，今年九月份學校還開展了“讀心聲，誦經典”教師朗讀活動；全體教師堅持著寫教育隨筆和博客。用筆和網絡記錄著自己的教育生涯，已經成為新教育實驗的一道獨特風景。學生的自主成長包括晨誦、暮省和讀寫繪等。學校利用每天的第一節課之前的10分鐘進行晨讀，內容多以傳統文化為主，第六節課之后的二十分鐘是學生的暮省時間，不僅提高了學生一定的語言表達能力、思考總結能力，還能訓練他們的寫作能力。
3.構筑理想課堂：也是我校追求的`高效課堂，我校提出了“少講多學、精講多練、小組合作”的教育思想。學校開展各學科賽課、研討交流、集體備課和約談等活動。
4.締造完美教室：其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成等，從而達到師生共同成長的目的。
5.推進每月一事：培養學生良好習慣。例如學校的：
十月份，學會感恩、健康成長
十一、二月份，學會表達、展現自我
6.家校合作共建；實驗小學被稱為家長學校，家校合作是學校與家庭攜手共同促進學生成長的一種教育行為，其目的是營造互動、溝通、協調、一致的家校和諧關系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進學生的道德品質、行為習慣等諸方面健康發展。學校通過召開“家長會”，“家長開放日”等活動，形成了家長、學生、教師互動交流的良好局面。
實驗小學自成立以來，就把“弘揚中華傳統文化”作為學校辦學特色的核心內容，把“與傳統文化同行，品傳統文化韻味、育民族復興棟梁”作為學校傳統文化辦學的特色主題，將教學樓設置為四個文化長廊。一樓是道德長廊、二樓是傳統節日長廊、三樓是國學文化長廊，四樓是書法長廊。開設了“經典誦讀校本課程”“二十四孝校本課程”“傳統節日校本課程”“快樂學語文活動”特色的課程。從早晨學生誦讀《弟子規》到教師業務講座講解《論語》等活動，將禮儀教育，感恩教育，誠信教育，與學校的養成教育緊密結合起來，培養文明懂禮，感恩誠信的實驗小學生。
實驗小學通過近年來堅持不懈的努力，新教育實驗已成為學校最大的特色，市教育局在四年之中先后召開三次現場會，并成為鄉村學校參觀學習的典范。“有行動就會有收獲”，新教育正在路上，伴隨著新教育實驗腳步，帶著對未來美好的憧憬，帶著對工作飽滿的熱情，實驗小學的全體教師追尋著屬于我們自己的教育。我堅信，堅持就有奇跡，用心去行動，用心去創造，讓實驗小學的明天更美好！
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