數學的軟肋總結范文
數學試卷由30%的容易題，50%的中檔題和20%的難題組成。對一般同學而言，若能把中低檔題的分都拿到手，就能取得一個不錯的分數;而對于那些難題，應認識到它們不過是多種基礎知識的組合，只是這種組合層次較高，綜合度大一些。因此平日做題，不要好高騖遠，要立足基礎，重視基礎。
很多題目直接來源于教材
06年遼寧高考試卷有些題目直接來源于教材，還有些題目是教材中的內容提煉而成的。事實上，高考數學主要考查基礎知識、基本技能，考題源于課本、略高于課本。很多解題方法也來源于教材，如倒序相加法是由等差數列求和公式的`推導獲得的;等式的證明過程體現了賦值法的精髓等等。教材中的習題對公式和解題方法的考查非常典型，如：化簡，曾在四屆高三學生中做過實驗，正確率不到30% ，實際上它是高一(下)第43頁的例題。
抓住數學“軟肋”
數學內容較多，復習量很大，但也有它的“軟肋”，那就是高考試題數學各大板塊(代數板塊、立體幾何板塊、解析幾何板塊高考的分數比例分配一直比較穩定，近幾年高考試卷分值分配比例分別是60%、20%、20%，考生以此三大比例作為三大板塊復習時間投入分配基本參照標準，再考慮到三大板塊各自優劣強弱學習狀況進行復習。六道解答題近三年來也比較穩定，以三角、立體、概率、解析幾何、函數、數列六大內容為主體，對于每塊內容做到心中有數。例如立體幾何主要考查平行、垂直、空間角、空間距離和體積(表面積)等知識點，同時注意知識間的聯系和轉化，如線線平行、線面平行、面面平行間關系。
“反思”是成功的必要條件
通過前幾個月的復習、若干次模擬考試和大量周練，此時，自己整理的錯題、易混題、疑問、焦點、疏漏等都是一些寶貴的“財富”，針對錯題，尋找錯因，及時總結，有利于吸取教訓，避免類似錯誤。同學們應該把時間、精力用在刀刃上，防止做無用功。
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