人音版第五冊《在祖國懷抱里》的優(yōu)秀教案

時間：2021-06-18 18:36:49 教案我要投稿

　　教學內容：學習歌曲《在祖國懷抱里》

人音版第五冊《在祖國懷抱里》的優(yōu)秀教案

　　教學目標：

　　1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

　　2、歌扮演《在祖國懷抱里》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

　　2、你還知道那些少數民族？

　　二、范唱

　　1、教師范唱：

　　教師簡介這些少數民族生活的地區(qū)和音樂風格（同學知道也可請同學們自身介紹）

　　2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師提示歌曲演唱順序。

　　2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓同學用聽唱法學習歌曲。

　　3、教師分句教唱歌曲。

　　4、提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)同學有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)同學創(chuàng)遍動作表示歌曲。

　　六、自我評價

　　七、教學反思：不同的歌曲在教學內容的布置上應要有所不同，例如：一首曲調節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優(yōu)美節(jié)奏復雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表示歌曲的風格特點。

　　本課教學中的鞏固教學（即創(chuàng)編動作），極大地提高了同學的學習積極性。由于歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌扮演曲目。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

　　2、節(jié)奏練習《山泉、小溪、大河》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)同學的愛國熱情。

　　2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

　　3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。

　　教學過程：

　　一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價

　　二、欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。

　　2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

　　3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

　　三、欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。

　　2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三局部為輪唱）

　　3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們考慮為什么用這么豐富的演唱形式來表示歌曲？同學回答。

　　4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

　　四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

　　1、出示山泉節(jié)奏

　　×０×０×０×０

　　叮咚叮咚

　　2、出示小溪節(jié)奏

　　××××××××

　　淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝

　　3、出示大河節(jié)奏

　　×—×－×－×－

　　4、練習完之后做三聲部的合奏

　　5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

　　6、用自身創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的'音樂）為小詩伴奏。

　　五、自我評價

　　六、教學反思：對于三年級的同學來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓同學聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明和五岳……等條件幼稚時，讓同學去查閱有關四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓同學主動地掌握不少知識，另外，也讓同學了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術。包括的內容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。

　　第三課時

　　教學內容：歌扮演《我們的祖國是花園》

　　教學目標

　　1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

　　2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。

　　3、活潑有序的扮演演唱。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)編練習：請同學展示自身的創(chuàng)編效果。教師和同學評價。

　　2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

　　3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

　　4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同？

　　5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。