《音樂(lè)巨人貝多芬》七年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-20 13:14:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、傾聽音樂(lè)，激情導(dǎo)入

《音樂(lè)巨人貝多芬》七年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得，對(duì)于一位畫家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？眼睛因?yàn)橐醚劬?lái)觀察世界、調(diào)配色彩；對(duì)于一位歌唱家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？嗓子因?yàn)橐蒙ぷ映雒烂畹母枨荒敲矗瑢?duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？耳朵因?yàn)橐枚鋪?lái)聆聽音樂(lè)、譜寫樂(lè)曲。

　　可是，有這樣一位音樂(lè)家，在他最需要聽力的時(shí)候，失去了它。（點(diǎn)第2、3張幻燈片）

　　2、分析幻燈片的內(nèi)容。

　　他是誰(shuí)？貝多芬。看過(guò)他的生平經(jīng)歷和主要作品創(chuàng)作時(shí)間表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？貝多芬最輝煌的作品，都是在他罹患耳疾、逐漸失去之后創(chuàng)作的。對(duì)此你們有何感想？

　　3、引用學(xué)生作文中的話，引入正課。

　　上周末給同學(xué)們布置了一個(gè)小作文：我心中的貝多芬。很多同學(xué)寫得不錯(cuò)。其中有一位同學(xué)的作文中這樣寫道：一個(gè)什么也聽不見的人，卻能用音樂(lè)展現(xiàn)出這樣美好博大的世界，表現(xiàn)出這樣純潔高尚的理想，這真是奇跡，怎能不使千千萬(wàn)萬(wàn)人為之感動(dòng)呢？

　　今天，就讓我們懷著崇敬的心情，與作家何為一道，共同體驗(yàn)貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。（點(diǎn)第4張幻燈片）

　　二、了解內(nèi)容，整體把握

　　1、自讀交流。（點(diǎn)第5張幻燈片）

　　首先請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第94頁(yè)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，了解內(nèi)容，思考下邊兩個(gè)問(wèn)題。

　　2、整體把握。

　　（1）本文記敘的線索是什么？客人拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)。

　　（2）客人拜訪貝多芬的過(guò)程是怎樣的`？其間主要寫了哪幾件事？

　　來(lái)訪者來(lái)訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況來(lái)訪者參觀貝多芬的工作室貝多芬與來(lái)訪者談話貝多芬與來(lái)訪者共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事

　　三、品讀賞析不同視角塑造人物形象

　　1、女傭眼中的貝多芬（點(diǎn)第六張幻燈片）

　　本文所寫的內(nèi)容并不復(fù)雜，但作者的高妙之處在于：通過(guò)不同的視角來(lái)塑造人物形象。首先，讓我們來(lái)看看女傭眼中的貝多芬。書中哪些語(yǔ)句談到貝多芬的哪些情況？

　　需要孤獨(dú)和安靜，生活基本能獨(dú)立自理，不拘小節(jié)。