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    課文《青蛙的眼睛》第二課時教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-25 19:03:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    課文《青蛙的眼睛》第二課時教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標:

    課文《青蛙的眼睛》第二課時教學(xué)設(shè)計

      1、懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點制成了電子蛙眼,知道電子蛙眼的作用。

      2、通過對課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動物的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。

      設(shè)計理念:

      培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,注重學(xué)生的理解、感悟、積累,拓展學(xué)生的學(xué)

      習(xí)空間,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課。

      1、(多媒體出示課題)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課,我們當小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點,誰來把你的研究成果向大家說一說?

      2、哪位小科學(xué)家還能用不同的說法來說嗎?

      3、同學(xué)們,聽了剛才這些科學(xué)家們的研究成果,你對青蛙眼睛的特點一定更加了解了,我們來讀一讀吧!(多媒體出示:青蛙的眼睛非常特殊,看動的東西很敏銳,看近的東西卻很遲鈍。)

      4、同學(xué)們現(xiàn)在還想對科學(xué)家提出什么問題呢?(或:老師有一個問題想問問你們這些小科學(xué)家,你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c呀?)

      5、過渡語:噢,我明白了,科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點,發(fā)明了電子蛙眼。在地球上,動植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T,動植物身上有許多特殊的本領(lǐng),是我們?nèi)祟愃患暗摹H祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動植物的`過程中得到啟示發(fā)明出來的,這門科學(xué)就叫仿生學(xué)。

      二、學(xué)習(xí)第四自然段。

      1、對于電子蛙眼,你想了解什么?(生提問:電子蛙眼是怎樣的?電子蛙眼是怎么工作的?電子蛙眼有什么優(yōu)點?)

      2、同學(xué)們想知道的問題還真不少!好,就讓我們帶著這些問題來研究課文的最后一個自然段,看書本能幫我們解決哪些問題。提要求:用自己喜歡的方式讀課文第四自然段,看通過自己的朗讀體會,你能讀懂什么?自己讀好想好后,與邊上的同學(xué)交流一下。

      3、指名學(xué)生交流討論。

      師小結(jié)過渡:同學(xué)們讀得真認真,電子蛙眼的作用,它是怎么工作的,你們都讀懂了。好,我們來看看這段話,誰來讀一讀?

      4、多媒體出示句子:機場上的指揮員憑著電子蛙眼的幫助,就能立刻判斷出空中的飛機在哪個方向,飛得多高,飛得多快,正朝哪個方向飛。有了電子蛙眼,人們就能更加準確地指揮飛機的飛行或降落。

      誰來讀讀這段話,說說你為什么這么讀?指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過重點詞立刻判斷、準確地指揮,體會感悟電子蛙眼的靈敏。

      5、通過研究,你發(fā)現(xiàn)電子蛙眼與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后,出示青蛙的眼睛與電子蛙眼的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話,誰來談?wù)勛约旱捏w會?通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會,體會電子蛙眼與青蛙的眼睛的敏銳。

      6、電子蛙眼太厲害了,讓我們通過朗讀,讀出電子蛙眼的威力來。學(xué)生齊讀課文第四自然段。

      7、出示填空練習(xí):

      電子蛙眼相當于( ),飛機相當于( )。青蛙的眼睛看動的東西( ),只要蟲子在飛,它都能( ),而且還能( )。電子蛙眼也一樣,只要飛機在飛,機場上的工作人員,憑著( )的幫助,就能( ),還能()。

      四人小組討論后,再交流。紅字出示答案后齊讀體會。

      三、拓展延伸。

      1、過渡語:

      動植物身上有好多神奇的本領(lǐng),遠遠超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭又参锷砩习l(fā)現(xiàn)它們的長處,學(xué)習(xí)它們的長處,為我們?nèi)祟愃茫瑸槿祟愒旄!?/p>

      2、觀看一段拓展錄像。

      3、看后你有什么感慨?

      4、我們來看這樣一個填空,小組先交流討論。

      人們研究了青蛙的眼睛,制成了( ),用它來( )。 人們研究了( ),制成了( ),用它來( )。

      我想研究( ),制成( ),用它來( )。

      交流討論

      5、這道題能做得完嗎?為什么?

      6、師總結(jié):是啊,在這奇妙的世界上,有許許多多動植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究,許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以,我們從小就要學(xué)會仔細觀察,積極動腦,勇于實踐,未來的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間。

      教學(xué)反思:

      1、從教學(xué)效果看,教學(xué)目標達成。

      2、成功之處在于:

      (1)合理處理教材,突出重點,突破本教時難點,通過引導(dǎo)學(xué)生對電子蛙眼與青蛙的眼睛進行比較,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

      (2)注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟體驗,領(lǐng)會電子蛙眼的靈敏。

      (3)課文的拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計富有層次性,從課文仿生發(fā)明,引入在社會生活中已有的其他仿生發(fā)明,再激勵學(xué)生說出自己所想到的仿生發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      3、不足之處:還可設(shè)計課外延伸,結(jié)合班隊課對仿生學(xué)方面的知識進行拓展交流,讓學(xué)生對這方面的知識有更深的了解,有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。

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