速度與反應教學設計

時間：2021-07-04 14:04:01 教學設計我要投稿

速度與反應教學設計

　　教學目標

速度與反應教學設計

　　1、運動參與：自覺參與體育與保健的學習。

　　2、運動技能：基本掌握加速跑的技術要領。

　　3、發展體能：通過多種游戲練習，發展加速能力，體驗速度感覺。

　　4、心理健康：通過本課學習，增加學生自尊、自信、培養堅強的意志，體驗跑的樂趣。

　　5、社會適應：在游戲競賽中積極與他人合作，建立和諧人際關系，發揮學生創新意識。

　　教學重點

　　動作要點：步長逐漸加大，步頻逐漸加快，后蹬充分加速積極，前擺幅度大，兩臂擺動配合好，控制好速度使跑逐漸加快

　　教學難點

　　擺與蹬的動作不協調，后蹬不充分，擺臂正確，正確圖解如圖：

　　一、情景導入

　　1.師生問好

　　2.情景導入：

　　我們一起來游校園

　　教師語言提示：如繞過小樹鉆進排球網，

　　3.規則：凡排頭做過的.動作，本組的每個人都必須依次跟著做，不得少做，不得繞過，違者減分。

　　3.排頭選擇：有創造力，適應能力強，反應靈敏的人，其他小組人員可提示游戲名稱：排頭干啥我干啥

　　方法：將游戲者分成人數相等的4組，每組10人左右，一名比較機靈的人當排頭。游戲開始，各組成一路縱隊在規定的范圍內慢跑，排頭可以利用場地上的各種自然地形和障礙物，做各種各樣的動作。排頭跑到哪里做動作，其他人員必須一一跟著做。在規定的時間內，活動內容豐富，全組人員跟著緊，模仿逼真的組為勝

　　二、開始上課

　　課程安排

　　共分成六站

　　1.組織：共分8個小組，以2個小組為一個單元進入授課班級進行比賽。

　　2.各個授課班級共有4朵小紅花作為獎品，看誰得的多。

　　3、采用分層教學：按運動水平分組A、B、C、D四個小單元。

　　4、教師分發卡片

　　5、學生可以選修4—6門功課

　　6、體現加速跑要領

　　7、及時激勵評價

　　8、教師與學生共同完成

　　（二）課外活動

　　1.我們學校的課外活動開展：

　　（1）內容豐富多彩

　　（2）學生生龍活虎

　　2、教師可以暗示或語言提示（舞蹈等）

　　1.收集答案

　　2.進行表演

　　3.嘗試他人好技術

　　1例：游戲看誰解得快（數學）

　　方法：兩路縱隊進入數學站后，各成一路縱隊站在起跑線后，游戲開始前，組織者在每塊黑板上寫上與人數相等的數學題（解方程）。游戲開始，組織者發出開始信號，各隊第一人聽到信號后迅速跑向黑板，拿起粉筆，直接解出第一題并寫上結果，然后再跑回本隊拍第二個人的手，自己站在本隊的隊尾。第二個人被拍到手后，按照第一個人的方法做第二道算式……依次類推，先跑完的得10分，次之得5分，以得分高的隊得小紅花一朵，規則：略

　　2、語文站：每人組詞

　　英語站：每人寫一個單詞

　　美術站：每人畫一只動物

　　自然站：每人寫出一種植物的名稱

　　社會站：每人寫出一個省名

　　方法：同數學站(不同的站，可以選擇后蹬、高抬腿等跑去，加速跑回)

　　3、小組長：領取卡片，按卡片內容帶入自己小組的授課班級。

　　1、自由選擇合作伙伴，成4個小單元。

　　2、每個小組討論出一個方案進入哪個授課站的興趣小組

　　3、體現創新、討論，本組練習方法。

　　4、觀看表演。

　　5、自評、組評。