中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式現(xiàn)狀與發(fā)展建議論文
一、引言
網(wǎng)絡(luò)化教學是一種以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托的教學方式，它可以通過校內(nèi)局域網(wǎng)以及Internet的幫助，讓教師與學生，學生與學生通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在了一起，在網(wǎng)絡(luò)化教學模式的應(yīng)用過程中，教師可以通過在線講解的方式開展教學工作，也可以通過一種專用的溝通軟件進行，這就對某一教師的課堂教學方式和多媒體教學方式進行了突破，因此有必要對中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式進行探究，以便是這種教學方式得到進一步的推廣。
二、中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀
通過對中等職業(yè)學校的計算機教學模式進行探究，可以發(fā)現(xiàn)，在中等職業(yè)學校中，計算機教學方式在很大程度上還是局限于固定的計算機教室之中。在中等職業(yè)學校學校的計算機課堂上，教師采用的方式仍然是使用計算機教室中的計算機主機進行授課，學生利用機房里面安排好的計算機進行聽課的多媒體教學方式，同傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學方式通過文字、圖形、動畫等方面的立體式教學已經(jīng)對教學的趣味性進行了提高，但是同網(wǎng)絡(luò)化教學相比，多媒體教學還是存在著局限于教室這一固定地點的缺點。這就可以說明一個問題，在中等職業(yè)教育體系中，中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學還存在著發(fā)展不成熟的問題。同公立普通中學相比，可以發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學校的計算機網(wǎng)絡(luò)化教學模式的網(wǎng)絡(luò)化水平還是明顯低于公立學校的網(wǎng)絡(luò)化教學水平。可以以哈爾濱地區(qū)為例，從2012年開始，哈爾濱市區(qū)的一些中小學開始采用網(wǎng)絡(luò)化教學模式進行授課，自2012年以來，當?shù)睾芏嘀行W的教學方式都發(fā)生了變化，教師與學生家長可以通過飛信、微信等方式進行溝通，作業(yè)布置方式由教師在黑板上進行公布的方式變成了借助網(wǎng)絡(luò)渠道進行公布的方式，可以說，當?shù)氐墓⒅行W的教學網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)得到了一定的提升，但是很多中等職業(yè)學校的網(wǎng)絡(luò)化教學模式還沒有發(fā)展到這一水平，因此中等職業(yè)教育中國計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式的發(fā)展還處于一個任重道遠的發(fā)展階段。
三、中等職業(yè)教學中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式的發(fā)展特點
教學的靈活性可以說是中等職業(yè)教學中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化及教學模式的發(fā)展特點。網(wǎng)絡(luò)化教學模式的靈活性主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教學地域的靈活性，在網(wǎng)絡(luò)授課的模式下，教師和學生是通過網(wǎng)絡(luò)進行交流的，這樣學生只需要與教師接入同一網(wǎng)絡(luò)就可以開展教學活動，這樣教學活動就不僅僅局限于教室之中。網(wǎng)絡(luò)化教學模式的靈活性的第二種體現(xiàn)就是教學時間的靈活性。與在傳統(tǒng)的教學模式中，學生遲到缺課現(xiàn)象是教師在教學過程中較為頭疼的一個問題。網(wǎng)絡(luò)化教學的模式就可以讓教師不再被學生上課遲到的問題所困擾。在網(wǎng)絡(luò)化教學模式之下，教師可以在學生沒有在規(guī)定的時間內(nèi)全部到齊的情況下開展教學活動。針對那些缺課遲到的學生，教師可以對授課內(nèi)容進行音頻視頻存儲的手段，以一種“開小灶”的方式來給學生補課。
四、中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式中存在的問題
第一，網(wǎng)絡(luò)化教學模式的教學監(jiān)管難度大。在網(wǎng)絡(luò)教學模式運用過程中，師生之間可以不在一個固定的教室里面開展教學活動。這就帶來了一個問題，教師在教學過程中無法確定是否是學生本人在聽課。在網(wǎng)絡(luò)化教學得到推廣以后，學生可能會采取請人替課的方式來逃避學習任務(wù)，甚至會通過請網(wǎng)絡(luò)精通的同學代寫作業(yè)的方式來完成作業(yè)及考核任務(wù)。因此，網(wǎng)絡(luò)化教學模式在發(fā)展過程中存在的一個問題就是教學監(jiān)管難度的增大。網(wǎng)絡(luò)的復雜性讓教師在網(wǎng)絡(luò)化教學過程中難以像傳統(tǒng)的教學模式那樣對學生的考勤、作業(yè)提交工作、成績考核工作進行有效的管理。在這樣的情況下，學生中的一些弄虛作假的現(xiàn)象會對網(wǎng)絡(luò)教學的有效性造成不利的影響。
第二，網(wǎng)絡(luò)教學過程中存在著一定的安全問題。計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式在中等職業(yè)學校的教學過程中很容易受到病毒等因素的攻擊。如果網(wǎng)絡(luò)化教學過程中使用的網(wǎng)絡(luò)具有一定的危險性，就會給網(wǎng)絡(luò)教學的`正常開展造成不利的影響，電腦病毒的存在可能會導致整個網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，甚至會導致師生個人信息的泄露，因此，網(wǎng)絡(luò)教學過程中的安全問題是一項不容忽視的因素。
五、中等職業(yè)教育中計算機教學網(wǎng)絡(luò)化教學模式的發(fā)展建議
為了確保中職教育中計算機網(wǎng)絡(luò)化教學的發(fā)展，中職學校可以通過與大型軟件公司協(xié)助的方式來對教學過程中的潛在問題進行解決，通過大型軟件公司的支援。一些中職學校用過在小范圍內(nèi)開展模擬網(wǎng)絡(luò)教學的泛會所對網(wǎng)絡(luò)教學模式發(fā)展的特點及技巧進行分析，這就可以通過一套完整教學理論的建立來對網(wǎng)絡(luò)化教學進行完善，這就是一種可行的措施。
六、結(jié)束語
在中等職業(yè)教育發(fā)展過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)化教學是計算機教育模式發(fā)展的必然趨勢。在網(wǎng)絡(luò)化教學模式的發(fā)展過程中，教師和學生應(yīng)該通過一種提升自身對計算機應(yīng)用能力的方式來讓計算機網(wǎng)絡(luò)教學真正發(fā)揮作用，只有這樣才能通過計算機網(wǎng)絡(luò)教學模式的有效性來提高自己的學習能力及實踐能力。
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