幼教管理過程中教育環(huán)境的創(chuàng)設論文
關鍵詞：環(huán)境 幼兒園教育 方法 途徑
摘要：幼兒園的領導要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng)設的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的隱性課程，始終為幼兒園教育目標服務。
“幼兒園要創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒活動與表現(xiàn)提供機會與條件”這是《幼兒園工作規(guī)程》中指出的，因此，幼兒園的領導要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng)設的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的`隱性課程，始終為幼兒園教育目標服務。
一、幼兒園環(huán)境的類型特征與功能
1.精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境指幼兒園的園風，包括教師的思想品德境界，關注熱愛幼兒的情感，耐心細致的工作作風和團結(jié)協(xié)作的人際關系及不斷進取向上的理想追求，這種精神環(huán)境集中體現(xiàn)在全體教職員工良好的職業(yè)道德規(guī)范上。良好的精神環(huán)境會讓幼兒感到教師尊敬、可信賴，給幼兒親切感、安全感，使幼兒體驗到溫馨愉快。同時教師之間的文明、禮貌行為也為幼兒樹立良好的榜樣，有利于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，有利于幼兒的主動性發(fā)展，如小小班、小班新生，我們采取未入園先家訪，了解熟悉孩子的家庭情況及個性發(fā)展，以此來幫助、減緩幼兒的焦慮情緒，所以幼兒園精神環(huán)境具有情感陶冶和榜樣示范功能。
2.物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園園容、園貌的建設。幼兒園要根據(jù)幼兒教育需要做到美化、綠化、凈化、童話，使環(huán)境不僅要有“體”的設施，“智”的啟迪，還要有“德”的氛圍和“美”的情調(diào)，使每一處教育設施對幼兒具有教育價值。幼兒園物質(zhì)環(huán)境設置和材料的提供應是幼兒興趣需求與教育目標和內(nèi)容的有機結(jié)合。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是具體的、形象的，他們對物質(zhì)世界的認識還必須以實物為中介。可以說物質(zhì)環(huán)境是幼兒學習和探究的刺激物、中介和橋梁，因此，我們要努力將教育目標和內(nèi)容，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗與發(fā)展蘊涵在物質(zhì)環(huán)境中，使幼兒通過與環(huán)境的相互作用獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知，培養(yǎng)情感，形成良好的行為習慣。
二、創(chuàng)設幼兒園良好環(huán)境的方法與途徑
1.創(chuàng)設民主寬松、健康向上的工作氛圍。首先，幼兒園領導要經(jīng)常通過組織學習來激勵教師樹立正確的人生觀和價值觀，使她們熱愛自己的事業(yè)，在工作中有高漲的熱情。同時，要為教師們創(chuàng)造民主寬松、健康向上的工作氛圍，為每位教師提供發(fā)展個人才干的機會，使她們的才華得以施展并不斷創(chuàng)新。為使青年教師盡快成材，讓有一定工作經(jīng)驗的教師和年輕教師結(jié)對兒，進行傳、幫、帶工作。要努力創(chuàng)設“一切為了孩子，為了孩子一切”的良好園風。
2.園領導以身示范，建立良好的人際關系，作為園長，首先要具有正確的價值觀和奮斗目標，提高自身的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)；其次，在工作中能民主協(xié)商，不獨斷專行，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上；第三，要充滿愛心，發(fā)揚求實精神，勤勤懇懇為幼兒，為家長，為職工服務。
3.家園配合，共同創(chuàng)設一致的教育環(huán)境。幼兒園應與家長保持密切聯(lián)系，加強家園雙向的溝通和理解，共同為幼兒創(chuàng)設一致的良好教育環(huán)境。幼兒園成立家長委員會，讓家長委員會參與幼兒園管理，并通過他們溝通家長們。如舉辦各種大型活動后，收集每一位家長的反饋意見，或召開座談會，直接聽取家長們的.特別注重家長對教師的評價，并把它作為評價教師工作的依據(jù)以此來促進教師工作的責任心、愛心、耐心和精心。此外，園內(nèi)設家長信箱、家長學校、定期舉辦家長開放日，請家長參與幼兒園一日活動“家園互動”，有效地促進幼兒園師德、師風的不斷優(yōu)化，也提高幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設水平。
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