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    七年級體育遠撐前滾翻說課稿

    時間:2021-02-21 11:36:22 說課稿 我要投稿

    七年級體育遠撐前滾翻說課稿

      一 .指導思想

    七年級體育遠撐前滾翻說課稿

      本課以“健康第一”為指導思想,以教師為主導,學生為主體,充分發(fā)揮學生的自主、自練、自學能力,旨在增強學生體質(zhì)和健康,提高學生在體育運動中的安全防范能力和社會適應能力。

      二. 教材分析

      本課以遠撐前滾翻為主教材,這一教學內(nèi)容在整個教材中處于承上啟下的位置,是小學教學內(nèi)容前滾翻的延伸和中學教學內(nèi)容魚躍前滾翻的基礎,這一教學內(nèi)容的開設,為魚躍前滾翻的教學打下鋪墊,有利于學生克服學習過程的懼怕心理,另結(jié)合初中生對競賽所表現(xiàn)出濃厚的興趣性,通過把遠撐前滾翻技術(shù)結(jié)合到教學接力中,營造有序、活躍的教學氛圍,達到充分調(diào)動學生的積極性、參與性,并在競賽過程中體會滾翻在身體失去平衡時緩沖和保護的作用,減少損傷。

      三 .學情分析

      初一學生無論在生理還是心理上正處在一個快速變化和快速發(fā)展時期,在心理上渴望求新、求異、求趣,卻又害怕傷害,既希望獲得他人的注意與肯定,又缺乏一定的自信心。而小學已學過的前滾翻與初中的魚躍前滾翻之間存在一個質(zhì)的飛躍。而且通過了解,大部分學生雖然已學過,但還是有很多學生不自信,尤其是部分女生干脆說不會。針對這一實際情況,我安排了這一節(jié)過度性的技巧課——遠撐前滾翻。

      四 .教學目標

      本課依據(jù)新課標水平四設立學習目標

      1、運動技能目標:通過練習使學生基本能完成遠撐前滾翻動作,并能相互保護與幫助,同時了解遠撐前滾翻與前滾翻的區(qū)別。

      2、社會適應目標:學生樂意多次重復練習,情緒高,氣氛活躍,并能利用已學知識運用到以后的生活中。

      3、心理健康目標:培養(yǎng)學生的自信心與自尊心,形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

      五 .教學重難點

      重點:及時屈臂緩沖,團身滾翻起立。

      難點:推手,重心前移。

      設置教學重難點的依據(jù):學生在學習過程中較難掌握的技術(shù)部分。

      六 .教學法分析

      1、本節(jié)課主要運用直觀示范法、學習卡片法、語言激勵法等教學方法,發(fā)揮學生所具備的運動能力和身體素質(zhì)條件,因材施教,啟發(fā)學生進行探究性學習,在練習中進行點撥指導。

      2、學生通過自主學習和自我鍛煉,共同合作、相互學習的形式完成本課的學習內(nèi)容。

      七、教學過程

      教學常規(guī) 1分鐘

      游戲: “兔跳貼背花” 徒手操 5分鐘

      教師講解游戲方法和規(guī)則,使用課前準備好的學習卡片作為貼背花的道具,并參與其中,要求在活動中采用兔跳的'移動方式.

      依據(jù):主要是初一學生對新事物易產(chǎn)生興趣,而且童心未泯,利用兔跳這一形式,既讓游戲充滿童趣又在準備活動中,充滿歡樂的完成了主教材的輔助練習.

      前滾翻(復習) 5—8分鐘

       教師以提問方式展開教學,再請學生示范,教師及時表揚,然后請學生觀察一現(xiàn)象,在斜面墊子上用球和正方體分別演示滾動情況,教師提出問題學生觀察,回答再分組練習。

       依據(jù):在課前我了解到雖然學生都學過前滾翻,可是大部分同學都說翻不好,還不會等等,尤其是女生更是存在畏懼.針對這一學生存在的缺陷和不足現(xiàn)象進行鞏固復習,并為下一階段的學習內(nèi)容打下基礎.

      遠撐前滾翻(新授) 12---15分鐘

      依據(jù):心理學家指出,興趣是激發(fā)和保持學生行動的內(nèi)在動力.而初一學生求勝欲強,表現(xiàn)欲高,異性間隱性競爭的客觀存在,因此在教學過程中,主要運用語言激勵,遞度式教學設計來激發(fā)學生的求知欲 、表現(xiàn)欲等,促使學生主動戰(zhàn)勝畏懼心理,遺忘技巧課的枯燥無味。學生躍躍欲試,勇于表現(xiàn),讓每一個學生在技巧練習過程中都感到有進步,都有一種成功的體驗。教師在點評中,點出佩服學生的勇氣和探索精神。讓學生產(chǎn)生積極的自我價值感,從而使學生都能愉快的展示自我,表現(xiàn)出自尊和自信.

      游戲(利用滾翻接力跑) 7—8分鐘

      目的:進行這個游戲時,運動速度加快,可能有教師認為有安全隱患,但我認為,滾翻一類的動作本身就是在出現(xiàn)危險時,例如滑倒、摔倒時的保護動作,安排這個游戲的目的就是要模擬學生失去重心時、如何利用已學動作進行自我保護,體現(xiàn)學生之間的團結(jié)協(xié)作精神。

      創(chuàng)新表演

       創(chuàng)編、表演、自評、互評、師評 6—8分鐘

       目的:主要是給學生提供一個創(chuàng)造空間,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,更尊重學生的主體地位,體現(xiàn)學生的個體差異和個性特點,增強他們的自信心,這對于學生的未來發(fā)展,我認為是最重要的.

      下課常規(guī): 教師總結(jié)、師生交流

       (以表揚鼓勵為主,引導學生認識到生活中如何應用今日所學技巧,體現(xiàn)學以致用的思想。) 2—3分鐘

      附:學習小卡片

       動作要領(lǐng):

       雙手撐墊比前滾翻遠,低頭、曲臂、提臀,雙腿蹬地,經(jīng)后腦、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動。

       背部著墊時,屈膝、團身、抱腿、跟肩成蹲立。

       動作順口溜:一撐二蹲三低頭,向前滾動身似球,雙手抱腿蹲立起。

       易犯錯誤:1、團身不緊;2、滾翻時兩腿分開;3、未曲臂緩沖,低頭團身不及;4、手撐墊距離過近。

       小提示:

       做該動作時,跟球的滾動一樣,要注意低頭,把身體貼緊大腿,使整個身子像球一樣蜷起來,才能做到動作流暢、和諧。

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